淺談新課程理念下的初中數學網絡資源建設

吳玉海

摘 要：在社會不斷發展過程中，我們也步入了一個新的知識經濟時代，而教育事業也在這一時代背景之下得到了更為廣泛的關注，尤其是我國教育部門頒布《基礎教育課程改革綱要》之后，新課程理念背景下初中數學教學也需要加強網絡資源建設。基于此，作為中學數學教師，我們因就建設的必要性和可行性以及建設的具體措施進行分析，希望能為校園網絡資源建設做出應有的貢獻。

關鍵詞：新課程理念；初中數學；網絡資源建設

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.081

網絡資源建設主要指的是借助于同步學習，以及異步學習等方式來實現教學改革目標的一種教學方式，是新課程理念下的一種新型的教學方式。尤其是在新課程理念不斷深入的環境下，網絡資源建設工作也成為初中數學教學過程中較為重要的任務之一，而要想真正做好這一項工作，就必然要結合初中數學教學實際來加快網絡資源建設工作，真正將初中數學網絡教學變得信息化，以此來構建出開放且自主性的初中數學網絡教學環境，從而也就能夠最大程度提高初中數學教學質量和效率。

一、新課程理念下初中數學網絡資源建設的必要性與可行性

在新課程理念不斷深入的環境下，初中數學教學也掀起了一股改革熱潮，越來越多的教師在初中數學教學過程中也在不斷加強對初中數學改革的重視，而初中數學課程因為其自身的嚴謹性、邏輯性以及抽象性等原因也決定了其無法采用大量的影視資料進行授課與教學[1]。在這種現狀之下，加強初中數學網絡資源建設也就成為了新課程理念下的重要改革途徑之一。為此，教師一定要加強數學網絡資源建設，將數學資源庫分為教學管理資源和教學資源兩部分，確保初中數學網絡資源建設的效果和質量。此外，在建設初中數學網絡資源之后，教師還應該加強資源共享建設，進一步促進初中數學網絡資源建設效果和質量。

二、新課程理念下初中數學網絡資源建設的措施

（一）及時更新教育觀念

新課程理念下的初中數學網絡資源建設工作質量要想得以保障，教師一定要及時更新教育觀念，因為只有提高認識才能真正確保這一項工作實施效果。就目前初中數學網絡資源建設現狀來看，依然還是有部分學校只是注重教學硬件設備建設，可是對于軟件資源方面的建設卻沒有起到足夠的重視，有些初中數學教師甚至還不具備良好的計算機網絡資源運用技能，只是將其作為一種展示教學方式，從而也就無法有效地發揮出初中數學網絡資源的價值，也無法真正讓學生事先協作式學習、自主化學習。為此，在進行初中數學網絡資源建設的時候，學校以及教師都應該要意識到這一項工作的重要性，在教學過程中及時更新教學理念，將網絡資源建設作為初中數學教學開展的核心與基礎，以此來推動教學質量和素質的提升[2]。

（二）加強教師教學培訓

新課程理念下的初中數學網絡資源建設過程中，教師依然是建設的主力軍，可是就目前我國初中數學教學現狀來看，很多教師現代化素質不足，在教學過程中無法準確地掌握網絡信息技術以及現代化教學理論知識，這也就直接影響了網絡資源建設工作的有序實施和開展。為此，在新課程理念之下要想做好初中數學網絡資源建設工作，學校還應該要在教學過程中加強教師教學培訓，因為數學這一門課程本身就是十分嚴謹的課程，而嚴謹規范教學也是培養學生正確數學思維模式的關鍵。加強教師教學培訓，則能夠讓教師具有良好的計算機信息技術應用能力，讓其能夠真正跟上網絡資源建設要求，同時還能有效發揮出初中數學網絡資源的價值，讓其在初中數學教學中有效地應用網絡資源。

（三）各方面要加強配合

在新課程理念下初中數學網絡資源建設工作質量要想得以保障，就必然要在建設過程中加強對整體質量的重視。而要想實現這一點就必然需要各方面加強配合，在發展過程中加強初中數學教師整體隊伍建設的前提下，以網絡資源建設作為切入點展開初中數學網絡資源建設，以此來實現教師間的資源共享，促進教學改革的深化，從而也就能夠有效保障初中數學教學質量和效率。為此，在加強初中數學網絡資源建設的時候，教師一定要結合之前的教學實踐，充分發揮出教學特色、確保教學質量，在自主創新中有效開展教學合作，促進初中數學網絡資源項目的有效建設，保障校內初中數學網絡資源建設工作效率和質量，最終真正實現新課程理念下初中數學網絡資源建設效果。

（四）進行合理的配置

在建設初中數學網絡資源的時候，相關人員一定要意識到其和一般的教學網站不同，在建設過程中需要建設出一個更加系統化的數學學科教學功能平臺[3]。為此，學校一定要先對其進行準確定位，讓初中數學網絡資源能夠具備較為堅固的結構體系、有效的運行機制以及優秀的建設團隊，最大限度地發揮出初中數學網絡資源的價值，促進初中數學教學質量的提升。除此之外，學校還應該要明確初中數學網絡資源建設出發點應該要以實現高效教學、學生高效學習為主要，真正在教學過程中將數學教學內容和實踐生活有效地結合在一起，以此來促進學生全面發展，這樣才能確保初中數學網絡資源建設的效果，讓其實用性、價值得到最大程度的發揮。最后，在進行合理配置的時候，學校還需要加強信息化環境的構建，按照教學資源功能以及目的進行合理的劃分，將其分為資源交流區、討論區、作業發布區等，這樣就能讓學生真正從網絡資源中得到進步和發展。

三、結語

綜上所述，在新課程理念下的初中數學網絡資源建設是時代發展的必然要求，也是保障初中數學教學質量和效率的關鍵。教師在實際教學過程中一定要加強對數學網絡資源建設的重視，提高網絡資源建設工作質量，最終有效構建出良好的信息化環境，真正實現現代化初中數學教學。

參考文獻：

[1] 金效奇.新課程背景下的初中數學網絡資源的建設與研究[J].電腦知識與技術，2010 （9）：2279.

[2] 張杰.初中數學教學課程資源庫建設模式研究[J].中國教育技術裝備，2012（28）：33.

[3] 賀彥明.新課程理念下的初中數學課堂教學之我見[J].祖國（建設版），2014（5）：255.