多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用

甘肅省酒泉市玉門市第一幼兒園 向光萍

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)越來越多地被人們所接受和利用。多媒體技術(shù)集圖像、聲音、動(dòng)畫為一體，以高效、快捷、形象生動(dòng)以及交流便捷等優(yōu)勢，對幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)起到了極大的推動(dòng)作用。幼兒園的孩子由于年齡的限制，決定了他們接受事物以直觀形象為主，而多媒體技術(shù)生動(dòng)形象的傳播方式為幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提供了極大的方便。

在我市開展的全市幼兒園美術(shù)教學(xué)大賽活動(dòng)中，參賽教師都巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，將美術(shù)活動(dòng)開展得異彩紛呈、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

本文將以本次賽教活動(dòng)內(nèi)容為例，談一談多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的具體應(yīng)用。

一、應(yīng)用多媒體方式激發(fā)幼兒的繪畫興趣

在幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師能否選擇好的方式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒能在短時(shí)間內(nèi)快速有效地進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)起孩子們的興趣就顯得尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教學(xué)資源的匱乏，教師導(dǎo)入活動(dòng)的方法比較單一，很難快速激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象、靈活多變的教學(xué)情境，讓抽象的事物變得直觀具體，讓靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化。多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的教學(xué)情境，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地感知活動(dòng)內(nèi)容，為后面的自由創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在大班美術(shù)活動(dòng)“儺戲面具”中，老師以講故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，并利用多媒體圖片展示出了故事的主要內(nèi)容，讓幼兒很容易就理解了“儺戲面具”是為了嚇走敵人而產(chǎn)生的。老師又請孩子們觀看了視頻《儺面舞》和儺戲面具的圖片，使幼兒能進(jìn)一步細(xì)致觀察儺戲面具。場面壯觀的舞蹈表演和生動(dòng)形象的圖片讓幼兒一下子就認(rèn)識(shí)了面具的特點(diǎn)——刀子眉、血盆大口、長長的獠牙，為后面孩子們制作面具打下了良好的基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)

在美術(shù)教學(xué)中，老師的講解示范是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)活動(dòng)中，往往是老師收集大量的審美信息，通過掛圖和口頭講解的形式豐富幼兒的審美視覺，但是這種方式教師講述的時(shí)間過長，幼兒觀察的不夠仔細(xì)，藝術(shù)能力不能得到充分的發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓老師的教學(xué)變得形式多樣，孩子們可以在更加輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)感知。

在中班美術(shù)活動(dòng)“神奇的水墨畫”中，為了讓每一個(gè)孩子都能仔細(xì)觀察到老師作畫的過程。老師把作畫的步驟做成了一個(gè)微視頻，清晰的畫面加上生動(dòng)的解說，讓幼兒在觀看的時(shí)候?qū)ψ鳟嫷牟襟E有一個(gè)清晰的了解，從而有效地掌握作畫的技巧。

在大班美術(shù)活動(dòng)“燈光下的舞蹈”的教學(xué)示范中，老師借用了手機(jī)的直播功能，把手機(jī)攝像和電視相連接，讓每一個(gè)孩子都能清晰地看到老師作畫的每一個(gè)細(xì)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也迎刃而解。

三、應(yīng)用多媒體課件展示豐富幼兒的內(nèi)在存儲(chǔ)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱“綱要”）中明確指出：幼兒美術(shù)教育重在培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力，抒發(fā)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用對幼兒想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)有著非常重要的作用。想象力、創(chuàng)造力不是憑空產(chǎn)生的，它需要在大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加工改造而成。我們要不斷地充實(shí)孩子的感官，讓孩子多觀察、多欣賞。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師通過圖片展示、視頻播放等手段，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的思維更加開闊，想象力更加豐富，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)起來。

在大班美術(shù)活動(dòng)“創(chuàng)意彩條”中，教師制作了多媒體課件，把我們生活中有彩條的衣服、飾品、用具等一一展現(xiàn)在孩子們的面前，讓孩子們通過視覺感受彩條的美，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，孩子們隨后在自己的作品中都創(chuàng)作出了與眾不同的作品。

在大班美術(shù)活動(dòng)“果蔬變變變”中，老師通過豐富的多媒體展示以后，幼兒用蔬菜和水果進(jìn)行制作——有的幼兒用南瓜當(dāng)車身，用胡蘿卜切片當(dāng)輪子，用小西紅柿做窗戶，做成了一個(gè)漂亮的南瓜車；有的幼兒用蘋果做娃娃頭，用韭菜做頭發(fā)，用油菜做裙子，做出了可愛的娃娃形象。孩子們的想法各具特色，他們的作品豐富多彩。

四、利用多媒體手段對幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行評價(jià)

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師的評價(jià)對幼兒的美術(shù)作品起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，可以極大激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使孩子們獲得成功的體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中通常的做法是把孩子的作品集中起來讓幼兒欣賞。這樣做的不足之處是幼兒對作品欣賞不夠清晰，不能讓每個(gè)角落的孩子都能夠欣賞到，而教學(xué)白板的應(yīng)用讓美術(shù)作品的展示評價(jià)變得靈活多樣。在美術(shù)教學(xué)中，我們對于幼兒小巧的作品，可以利用實(shí)物投影的技術(shù)把它展現(xiàn)到大屏幕上，讓每一個(gè)幼兒都能清晰地欣賞到自己和其他人的作品。對于篇幅比較大或者立體的實(shí)物作品，老師可以通過手機(jī)拍攝圖像的形式把它展示到電視上讓幼兒來欣賞。

多媒體手段讓教學(xué)更加輕松，也讓幼兒在欣賞自己的作品中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在中班美術(shù)活動(dòng)“細(xì)菌大作戰(zhàn)”中，教師讓幼兒在地面上的大幅紙上作畫，孩子們先把裝滿顏料的氣球使勁扔到畫紙上，氣球破裂以后，顏料就會(huì)在紙上印出各種奇形怪狀的圖案，之后孩子們在這些形狀上進(jìn)行顏料添畫，畫出各種手持武器、不同表情的細(xì)菌。在幼兒作畫的過程中，老師利用手機(jī)的拍攝功能，對孩子們的作品進(jìn)行隨時(shí)拍攝，及時(shí)捕捉孩子們的作品亮點(diǎn)，在展示評價(jià)時(shí)將它們展現(xiàn)在電視屏幕上，讓孩子們一起欣賞，孩子們清晰地欣賞到了各自作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

五、運(yùn)用多媒體音響設(shè)備營造課堂輕松的氛圍

《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒的美術(shù)活動(dòng)離不開環(huán)境的烘托和熏陶，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)教育相匹配的環(huán)境和條件，是幼兒美術(shù)活動(dòng)中不可或缺的重要手段。

孩子們對音樂有一種天生的敏感，伴著音樂幼兒會(huì)情不自禁地手舞足蹈。恰當(dāng)優(yōu)美的音樂是一座使幼兒由生活通往創(chuàng)造的橋梁，是幼兒將豐富的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)造的源泉。把音樂融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中能夠極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在“大樹朋友的身份證”這節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師播放了找朋友的音樂，讓幼兒和大樹交朋友。在幼兒創(chuàng)作過程中，老師為幼兒供了樹葉、樹根、樹皮、木片等材料讓幼兒通過粘貼的方式為各種大樹制作身份證，這個(gè)時(shí)候老師播放優(yōu)美的古箏曲，創(chuàng)造了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍。在給大樹頒發(fā)身份證時(shí)配上歡快激昂的音樂，孩子們個(gè)個(gè)歡天喜地。音樂，在孩子們游戲的過程中點(diǎn)燃了他們創(chuàng)造思維的火花。

多媒體手段的應(yīng)用給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了許多方便，它讓孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)得更加主動(dòng)積極，使孩子們真正成為活動(dòng)的主人。它帶給孩子們更多的知識(shí)和信息，讓教學(xué)活動(dòng)更加游戲化，為孩子們提供了更加廣闊的創(chuàng)作空間。在多媒體的應(yīng)用中，如何發(fā)揮多媒體技術(shù)的更大優(yōu)勢，讓它更好的為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要我們每一位幼教工作者不斷鉆研和探索。