在角色游戲中發展小班幼兒的聽說技能

江蘇省蘇州市高新區實驗幼兒園 陳衛平

游戲不僅是童年期一種特有的、快樂的活動，它對兒童的成長和發展也有著不可替代的作用。我們通常將游戲分成創造性游戲和有規則游戲，創造性游戲則包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。角色游戲是小班幼兒最喜歡的游戲形式，如何在游戲中激發幼兒學習語言的欲望是值得我們思考的問題。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“3～4歲幼兒由于神經系統發育還不完善，發音器官和聽覺器官的調節、控制能力相對較差，所以有些音發得不夠準確和清晰，此時是他們語音發展的關鍵期，這時的幼兒已經能聽懂日常生活用語，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象。他們對詞義的理解比較表面化和具體化。”對于小班幼兒來說，學會安靜地傾聽同伴說話、樂意在集體中表達自己的想法是最為重要的。

如何創造一個良好的語言環境讓孩子們在沒有壓力的情況下樂意并大膽地去說？我們可以利用幼兒喜歡角色游戲為孩子們創造一個良好的語言環境，激發孩子說的欲望，把語言教育寓于活動與游戲之中，同時重視幼兒交往能力的培養，創造良好的語言環境。

一、不同的角色游戲區域，為幼兒創造自由、寬松的聽說交往環境

兒童語言發展又稱語言獲得，指的是兒童對母語的產生和理解能力的獲得。語言是一種非常復雜的結構系統，按其構成成分來說，包括語音、語法、語義三個方面。……