初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué) 王玲霞

對(duì)于很多初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不太會(huì)自己思考，大多都是老師進(jìn)行指導(dǎo)。這樣長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候不會(huì)思考，只會(huì)做一些簡(jiǎn)單的題目，碰到難題就會(huì)選擇放棄。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率變得非常低，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有自信。所以說(shuō)老師一定要在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生成為會(huì)獨(dú)立思考的人，這樣學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)。以下內(nèi)容就針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略展開(kāi)一定的討論。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高同學(xué)們的思維水平

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。這句話(huà)是非常正確的，試想一下，一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候?qū)λ稽c(diǎn)都不感興趣，那么這個(gè)人又怎么會(huì)全身心地投入其中呢？這樣的話(huà)最終的效果自然不會(huì)太好。而當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情特別感興趣的時(shí)候，他就會(huì)不斷地去尋找最好的方法去做這件事情。同時(shí)會(huì)全身心地投入其中，這樣，最終的結(jié)果自然不會(huì)很差。同樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也是這樣的，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常不感興趣，那么他就不會(huì)花費(fèi)太多的精力在其中，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況自然不會(huì)特別好。因此，老師一定要注意的是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高同學(xué)們的思維水平。當(dāng)學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣之后，他們就會(huì)更加用心地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就不會(huì)遇到太多的難題，同時(shí)會(huì)有很高的學(xué)習(xí)效率。那么老師應(yīng)該怎么做來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在這里我想說(shuō)的是，老師可以選擇一些比較有趣的上課方式吸引學(xué)生的注意力。要知道一般情況下，想讓自己的學(xué)習(xí)更加高效，首先要認(rèn)真地聽(tīng)老師講。老師的講課內(nèi)容都是非常重要的，只要學(xué)生在老師上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)生自然會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。如果一些學(xué)生在上課的時(shí)候不認(rèn)真，反而打小差，那么在之后復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)感到很吃力。當(dāng)然，老師可以給學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的視頻，讓學(xué)生可以在一開(kāi)始的時(shí)候就認(rèn)真地聽(tīng)老師這節(jié)課要講的內(nèi)容。同時(shí)，老師需要注意的是播放的視頻內(nèi)容一定要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不能說(shuō)為了吸引學(xué)生的注意力去播放一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的視頻，這樣反而不容易集中學(xué)生的注意力，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一些其他的問(wèn)題，自然就沒(méi)有辦法更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。只有學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，學(xué)生才會(huì)不斷地去探索學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)變得很高，整個(gè)班級(jí)的課堂質(zhì)量也會(huì)不斷提升。

二、營(yíng)造和諧平等師生氛圍，尊重學(xué)生主體地位

我們應(yīng)該都知道，在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大多都是老師占主體地位，而且在老師講課的過(guò)程中，學(xué)生是沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的看法和提出自己的疑問(wèn)的。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能夠真正理解相關(guān)理論的含義，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。同時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煏?huì)統(tǒng)一給他們講解他們的疑難問(wèn)題，而且不會(huì)給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，大多都是讓他們直接講出自己存在的問(wèn)題，然后老師進(jìn)行統(tǒng)一的步驟講解。或許對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，這樣的上課模式是非常優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄兛梢栽谡n堂上比較輕松，不用過(guò)多地思考一些問(wèn)題。但是如果學(xué)生長(zhǎng)期的依賴(lài)于老師，就會(huì)導(dǎo)致他們不能獨(dú)立思考問(wèn)題，這對(duì)一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常不好的。學(xué)生只有自己真正掌握了相關(guān)的解題思路和方法，才會(huì)慢慢地進(jìn)步。所以說(shuō)，我們的初中數(shù)學(xué)老師在平時(shí)的講課過(guò)程中一定要注意營(yíng)造和諧平等的師生氛圍，尊重學(xué)生主體地位，這樣才會(huì)讓學(xué)生在上課有一定的發(fā)言權(quán)，對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題會(huì)先獨(dú)立思考，然后再向老師提出疑問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)掌握該題目的做題思路，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以說(shuō)老師一定要切記讓學(xué)生做課堂的主人，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些其他的問(wèn)題，就需要及時(shí)地請(qǐng)教老師，不能不懂裝懂，這是非常不利于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)的，反而會(huì)讓自己不斷后退。

三、精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)也是非常重要的一部分，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更適合自己的方法，就需要不斷地去探索并找到那個(gè)最好的方法。同樣如果一個(gè)學(xué)生不及時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)很大的問(wèn)題。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的，如果學(xué)生不對(duì)相關(guān)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生一些很?chē)?yán)重的問(wèn)題。或許一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越聽(tīng)不懂之后的知識(shí)內(nèi)容了，其實(shí)主要原因還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)臨時(shí)的記憶，并沒(méi)有將其永久性地記住。而當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在著很大的問(wèn)題的時(shí)候，也不用感到擔(dān)心。只要自己再去翻閱一下之前的內(nèi)容就可以了。況且學(xué)生本來(lái)對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)有一定的記憶，只需要再閱讀一次就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的理論了。所以說(shuō)老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中一定要及時(shí)地提醒學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)都復(fù)習(xí)到位了，才會(huì)更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中還是存在著比較大的問(wèn)題，需要我們的數(shù)學(xué)老師不斷地尋找相應(yīng)的解決方法。相信在老師的不斷努力下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率會(huì)變得更高。