趣味如廁

山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 劉樹紅

教育活動結束后，孩子們分組如廁。這時浩浩跑來告狀：“老師，瑞瑞尿在我鞋子上了。”

我一看，浩浩的鞋子果然濕了。我把瑞瑞找來，問：“為什么尿在小朋友的鞋子上？這樣做對嗎？”

瑞瑞委屈的說：“我不是故意的，是后面的小朋友擠我，我不小心尿的。對不起，浩浩。”

浩浩說：“沒關系。”

一場矛盾平息了。

但有時候碰到這種情況，孩子們會動用武力解決：不是抓就是咬，對孩子產生很大的傷害。

針對以上情況，我們也對孩子們進行了如廁規則和禮儀教育。可由于小班幼兒年齡小，思維理解能力還不成熟，不能很好的記住和遵守入廁規則，導致了問題不斷出現。那么，該如何巧妙的解決此問題呢？我陷入了思考中……

能不能利用環境做點“文章”，讓環境發揮作用呢？考慮到近期孩子們對動畫形象和足球很感興趣，我進行了嘗試：先是在便槽隔斷上用幼兒熟悉的卡通圖案對男女便槽進行區分；然后又在男孩便槽兩側合適的位置畫上小腳印，兩對小腳印相對；接著又在便槽中間部位畫上一個小足球，男孩如廁時會主動踩在小腳印的位置，撒尿時瞄準便槽中的足球……自從設計了這樣的圖案后，上廁所成了一件有趣的事情，男孩子開始關注自己尿尿時能不能射得準，誰射得準，使撒在外面的情況大大減少。孩子們之間因上廁所產生的矛盾也隨之減少了。

《幼兒園教育指導綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過創設和有效地利用環境影響幼兒。