關于家庭教育中幼兒語言環境創設的思考

陜西省西安市 灞第一幼兒園 韓佳怡

家庭是除了幼兒園之外幼兒主要的生活環境，家庭中親子關系的建立依靠父母與幼兒的互動，其中語言交流占據家庭生活中很重要的一部分，因此，建立良好的語言環境以及如何建立良好的語言環境成為家庭教育中的重點。

語言環境指說話時人所處的狀況和狀態。語言環境有多種，一般來說，有自然語言環境、局部語言環境和自我營造的人工語言環境。自然語言環境是指以該語言為母語的生活環境；局部的語言環境是指學習者部分時間生活或學習于該門語言環境中；而人工語言環境主要指學習者在頭腦中用該門語言復述、描述、記憶或營造某些場景。

一、家庭中幼兒語言環境發展的現狀

㈠父母教育背景影響幼兒語言環境的層次

父母的教育背景對于幼兒的認知發展和理解水平以及表達能力會產生不同的影響；父母的受教育程度對幼兒的培養方式、溝通策略以及情緒情感狀態都會產生影響。父母受教育程度越高，可以提供給幼兒的語言資源就更多，對幼兒的幫助也會越大。相反，在家庭中用方言溝通的父母，孩子在父母的影響下也習慣使用方言，然而在幼兒園中說方言引起同伴們的嘲笑會使幼兒的自尊心受到極大的傷害，出現逐漸不愛溝通、回避同伴和教師的現象，不利于幼兒語言的矯正和發展，同時對幼兒的社會化發展也會產生不利的影響。

㈡隔代教養易形成復雜的語言環境

家庭教育中還有一類突出的現象就是隔代教養。……