黑龍江省海林市新安鎮中心幼兒園 黃春玲
《3~6歲兒童學習與發展指南》的目標是:指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育,以促進幼兒身心全面和諧發展,幫助幼兒園教師和家長了解3~6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,建立對幼兒發展的合理期望。由此看出,幼兒的教育并不只是教師的任務,而要家庭和幼兒園共同努力,才能達到最佳效果。
我園幼兒主要來自農村,這對于我們開展家園共育工作難度很大,其主要原因有:
1.農村幼兒中留守兒童占的比重較大,且監護人年齡較大,對幼兒的教育方式上相對落后。
2.家長觀念落后,對幼兒入園所學知識并不認同,認為只有會寫字、會算數才是學習,而對幼兒各方面的能力發展不夠重視。
3.有些教師一味地迎合家長的需求,違背了幼兒教育的初衷。
4.教師對《指南》的領悟不夠,只停留在表層的認識和應用。
針對這些問題,我們進行了以下幾點嘗試。
教師人手一本《指南》進行研讀,從說明到五大領域細化的教學建議,以及各個年齡末應達到的目標和要求等進行深入理解和研討。先從提高教師的認識開始,讓教師知道《指南》的目標是“為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎”。提到“后繼學習”和“終身發展”,就先要提到“先前的學習”和“強化訓練”,“先前的學習”和“強化訓練”帶給幼兒的是短期的成效。家長普遍的思想是“不要讓孩子輸在起跑線上”,這種揠苗助長的教育方式嚴重違背了幼兒學習與發展的規律。……