如何對幼兒的一日生活進行有效評價

江蘇省蘇州市高新區龍惠幼兒園 蔣林芳

幼兒的身心發展特點決定了幼兒教育必須保教并重，必須寓教于幼兒的一日生活之中。一日生活是幼兒教育的重要內容，也是教育的重要途徑。對幼兒而言，大部分學習是生活化的、游戲化的教育活動，就是一日生活的本身。幼兒一日生活的每個環節都具有教育價值，應從幼兒發展的現實出發，加以充分的組織和利用。于是在一日生活中對幼兒進行積極有效的評價就顯得尤為重要了——因為只有對幼兒進行準確、積極、有用的、合理的、有效的評價才能引導幼兒在一日生活中潛移默化地掌握更多最基本的生活經驗，鍛煉其生活能力，促使其養成良好的習慣，發展體智德美等方面的素質。

有效的評價應有利于幼兒主動、有效地學習，形成良好的生活習慣和學習品質。那么，如何對幼兒的一日生活進行有效的評價呢？

一、建立良好的師幼關系

雖然在一日生活動中教師是評價者，幼兒是被評價者，但教師絕對不是高高在上的管理者，教師必須在一日生活中把握好自己的角色定位——既是教育者，又是孩子們的游戲伙伴；既是幼兒的朋友，有時還需要像母親一樣滿足幼兒生理和心理上依賴的需要——當然前提是教師對孩子必須足夠尊重和理解。只有建立良好的師幼關系，成為他們尊敬和愛戴的長者，才能為孩子在園的一日生活創設寬松和諧的氣氛，才能在幼兒園的一日生活中愉快地生活，那么教師才能用積極有效的評價去幫助孩子在一日生活出現問題時，化解他們成長的危機，欣賞和鼓勵孩子們在一日生活中的進步，幫助他們形成良好的自我意識從而得到全面的發展。……