推進區域課程游戲化建設，走高質量均衡發展之路

江蘇省太倉市新區幼教中心 楊 慧 袁迎春

江蘇省太倉市新區幼教中心成立于2008年8月，是一所由太倉市經濟開發區新區管委會主辦、太倉市教育局主管的公辦學前教育機構，中心現下轄五所幼兒園。新區幼教中心組織教師深度學習和理解課程游戲化的精神，開展多級研修，扎實推進課程游戲化的進程。

在深刻領會《省教育廳、省財政廳關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知（蘇教基〔2014〕17號）》文件的精神后，新區幼教中心立足于幼教中心的體制，勇于實踐，逐步理解與領會課程游戲化精神，努力踐行課程游戲化的第一、第二步支架，緊緊圍繞“明晰課程游戲化理念”“創設課程游戲化環境”等方面，促進下屬幼兒園的整體改善，走特色發展之路。

一、深度學習，確立課程建設的理論支撐

新區幼教中心通過讀書、培訓等方式推動教師理解課程游戲化精神，領會課程游戲化建設的意義。

1.走出思想的圍墻

新區幼教中心根據江蘇省幼教專家所推薦的書目，挑選了《0～8歲兒童學習環境創設》《學前教育機構質量評價系統》等書籍推廣至全體教師。在我們“三葉草”讀書活動中，進行領讀、分享、交流心得的方式來深刻領會課程游戲化精神。

2.轉變固化的思維

我們在開啟骨干教師培訓活動中，邀請了來自美國洛杉磯教育研究執行院長、常青藤社區幼兒園的創始人Alise教師進行了兒童社會構建理論的培訓。通過專家的講述，教師們對原有思維、做法以及一切原有認知進行了思考，改變了自身固化的思維?！?br>