幼兒園室內體育活動開展的實踐

四川省成都市郫都區犀浦鎮幼兒園 張 晶 羅 秋

一、問題的提出

雨天幼兒戶外運動無法開展，幼兒動作發展需求無法滿足；缺乏開展室內體育活動的器械；室內空間如何有效利用。

二、核心概念及問題特征

㈠核心概念

體育教育：是一個發展身體、增強體質，傳授鍛煉身體的知識和技能，培養道德和意志品質的教育過程，是對人體進行培育和塑造的過程，是培養人全面發展的一個重要方面。

室內體育活動：在室內開展，充分利用室內現有設施、設備（桌椅板凳等），組織鍛煉幼兒某一方面動作能力的活動。

㈡問題特征

開發滿足幼兒動作發展需求的室內體育活動；開發適合在室內使用的幼兒體育活動設施；因地制宜利用室內空間。

三、采取的措施和策略

㈠開發室內體育活動滿足幼兒動作發展的需求

因場地的特殊性，室內體育活動與戶外活動不同，為此我們利用室內特殊的空間因地制宜開發了一系列室內體育游戲。

案例一：樓梯探險記

場地問題是我們開展室內體育游戲面臨的最大困境。在苦思冥想之際，一位小朋友在步梯上跳躍的身影激發了我們設計的靈感。我們因地制宜，利用樓梯間的險要地勢設計出了小朋友喜歡的探險游戲。

游戲設施：樓梯間、麻繩、緩沖墊。

游戲玩法：將麻繩的一頭固定在結實的護欄上，另一頭延伸至地面平坦處，孩子們拉著麻繩從地面攀登至樓梯最高處（類似于爬山）。將較堅硬的緩沖墊鋪在樓梯上形成“滑梯”，孩子們在攀登到山頂后便可以乘坐滑梯下山。……