家園攜手，讓“挫折”成為幼兒成長的推進劑

福建省泉州市惠安縣惠安第二實驗幼兒園 楊 婷 黃亞思

當今家庭大多是獨生子女，家長們對自己的孩子都是“捧在手心怕碰了，含在嘴里怕化了”。父母以偉大的愛心剝奪了孩子自我鍛煉和獨立探索的機會，導(dǎo)致孩子變得自私且依賴父母。當孩子進入幼兒園，由于安全問題被過度放大，再加上有些老師的教育觀念尚未得到根本改變，孩子們主動學(xué)習(xí)的空間被長期擠占，導(dǎo)致孩子經(jīng)受不起哪怕是細微的困頓與波折。

其實，孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困感、困難和困境，是他們成長與發(fā)展的自然階梯，是彌足寶貴的教育資源。我們應(yīng)當敬畏這些“小挫折”，善待“挫折”，用好“挫折”，努力使“挫折”成為孩子成長過程中的推進劑。

一、家長要更新觀念，鼓勵孩子直面“挫折”

在成長的過程中，家長不放手，孩子經(jīng)歷不到挫折，就永遠不會知道困難的滋味，更無法體會到自我解決問題時的快樂，就會影響到幼兒身心健康及個性的發(fā)展。

小班幼兒剛?cè)雸@，大多自理能力比較差。有一次幼兒離園時間，彤彤和冰冰由于有點感冒流鼻涕了，可是班級老師忙于交接孩子，沒能及時給予引導(dǎo)和處理。

這時兩個家長的表現(xiàn)截然不同：彤彤媽媽三步并作兩步?jīng)_上前，掏出紙巾直接給孩子把擦鼻涕一事解決了；而冰冰的媽媽卻是從包里掏出紙巾，走到冰冰的面前，把紙巾遞給了冰冰，冰冰看了看媽媽，接過紙巾擦了起來，然而在紙巾的帶動下，鼻涕抹滿了臉頰，冰冰媽媽看著這一切沒有動手幫忙，也沒有批評冰冰，而是又拿出了一張紙巾說：“上次媽媽怎么教你擦鼻涕的，你忘了？……