小學數學教學中的即時評價

呂淑光

摘 要：教學評價是小學數學教學的重要組成部分，對于促進學生的發展，提升教學質量有著重要的作用。但是，在當前的小學數學教學活動開展中，大部分教師在即時評價實施過程中存在著諸多的問題，影響著即時評價價值的發揮。以現存的評價問題為切入點，探尋解決對策。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;即時評價;存在問題;實施對策

在新課改背景下，教學評價方式愈加豐富多彩，其中，即時評價作為一種有效的教學評價方式，其備受廣大教師的青睞。所謂的即時評價是指在課堂教學活動實施過程中，教師根據學生的課堂表現情況，采取面對面的方式，對學生進行具有綜合性的點評。作為小學數學課堂教學的重要組成部分，即時評價的實施，不僅影響著學生的課堂學習情況，還影響著數學教學質量。但是，就當前的小學數學課堂教學情況來看，教師在實施即時評價的時候存在諸多的問題，這就需要我們采取有針對性的方式解決問題，發揮即時評價價值。

一、小學數學即時評價問題

1.評價語言形式化

評價語言的使用是教師在數學課堂教學活動開展中對學生進行即時評價最常使用的一種手段。在教學實踐中，我發現，大部分教師在評價學生的時候，其使用的語言是較為形式化的。比如，在“自然數”該內容教學活動開展中，教師向學生提出什么是自然數，或者要求學生列舉一些自然數，面對學生的回答，教師習慣性地使用“是”“好”等語言進行評價。就算有學生回答錯誤，教師也會機械地使用“我們再找其他學生回答一下”如此語言形式對學生的參與情況進行評價。由此可以看出，在這樣形式化的評價語言中，學生是難以通過老師的點評知道自己哪里做得好，哪里做得不好，在哪些方面需要實現怎樣的改變等，如此其自然而然地受到了限制，不利于數學學習效果的提升。

2.評價手段單一化

在當前的小學數學教學活動開展中，教師的即時評價除了語言形式化之外，還存在著評價手段單一化的問題。簡單地說，教師在實施即時評價的時候，其過多地強調自身的作用，將學生自我評價和生生評價束之高閣，如此在無形之中給學生的主體性提升帶來了消極的影響。同時，在實施評價的過程中，一些教師過多地使用語言評價，忽視了肢體評價的作用。當學生在回答問題之后，教師報以微笑或點頭，甚至是伸出大拇指，將使學生在這種無聲的激勵下，獲得滿足感，進而產生更為強烈的數學學習自信心，積極地投身到數學探索活動中。

二、小學數學即時評價對策

面對以上所提及的問題，我在組織小學數學課堂教學活動的時候，會這樣實施即時評價。

1.優化即時評價語言

數學學科相較于其他學科而言，其較為特殊，在課堂實施過程中，如果教師使用單一的評價語言形式，則會嚴重地打擊學生的數學學習積極性。數學本身就是一門具有抽象性的學科，而小學生的抽象思維能力有限，其渴望得到教師的肯定和支持。所以，在組織小學數學課堂教學的時候，教師要立足數學學科的特點和學生的發展需求，優化即時評價語言，以激勵的語言驅動學生的發展，從而真正地實現即時評價的價值。一般情況下，我在小學數學教學活動開展中，會對執教班級的學生給予觀察，認真傾聽學生給出的答案，或提出解決問題的思路，從中發現亮點，以此為切入點，給予鼓勵。而且，我在給予學生鼓勵的時候，也會針對其值得鼓勵的點做出詳細的說明。如學生用數形結合的方法解決了雞兔同籠問題，對此，我這樣實施即時評價：“數形結合這一方法是我們學習數學必須掌握的一種數學方法，它不僅可以幫助我們加深對所學數學知識的理解，還可以指導學生解決數學問題，提高數學學習質量。看來，你認真學習了數學，對數學問題進行了探究，不僅掌握了這種方法，還用它來解決問題，真的很棒。那么，你還能在數學學習過程中總結哪些數學學習方法呢？讓我們拭目以待吧”。在這樣的語言激勵下，學生會獲得數學學習的滿足感，自主地朝著更好的方向繼續發展。

2.豐富即時評價手段

在小學數學即時評價實施過程中，教師還需要使用多元化的評價手段，使學生受到激勵，實現繼續發展。我在組織小學數學教學的時候，除了會使用肢體評價之外，還會將定性評價與定量評價結合起來，保證即時評價的準確和客觀。以“認識分數”為例，在課堂教學實施過程中，我向學生展現了一張圓紙片，并將其分為了兩份，提出問題：每一份占據這個圓整體的■，對嗎？有的學生說對，而有的學生覺得不對。根據學生的反應，我進行了定量評價與定性評價，先利用語言評價對學生的回答做出反饋，接著，用賦值的方式對學生的思考過程進行評價，從而驅動學生積極思考，加深對所學知識的認知。

總之，在小學數學課堂教學活動開展中，教師要優化評價語言、豐富評價手段，以此發揮即時評價的作用，點燃學生的數學學習興趣，驅動學生深入探索數學，進而促進學生的發展，提高數學教學質量。

參考文獻：

[1]楊秋萍.重視小學數學課堂的即時評價[J].基礎教育研究，2015（12）：18，20.

[2]王莉萍.淺談小學數學課堂教學中的即時評價[J].小學教學參考，2015（8）：24-26.

編輯 張佳琪