小學語文閱讀教學中學生自主閱讀習慣的培養

胡尊慧

摘 要：伴隨著教學模式的進一步更新，小學語文教學也在不斷尋找有效的教學方式，提升教學質量。閱讀教學作為語文教學的一個重要部分，也在探索改革創新之路。培養學生自主閱讀習慣是提高閱讀教學質量的重要途徑，因此，對學生自主閱讀習慣培養的方式進行探究。

關鍵詞：小學語文;閱讀;自主閱讀習慣;培養

小學課程中語文課程可以作為最為基礎的課程，也是學習其他課程的前提。而若想將語文課程學好則必須在平時多積累，這就需要一個良好學習習慣的養成。在小學語文教學中，由于學生的年齡較小，需要一個較為有趣的課堂氛圍才能吸引他們的注意力，以此提升教學質量。因此，語文閱讀教學中也面對著提升學生學習興趣的難題，而培養學生自主閱讀習慣成為解決此問題的重要途徑，本文對其培養方式進行分析。

一、注重學生自主閱讀興趣的培養

想學好一門課程，前提是要有學習興趣，因此為培養學生自主閱讀習慣，必須首先激發學生閱讀興趣。在閱讀教學中語文教師可以采取各種方式讓學生產生閱讀興趣。比如，教師可以應用主題閱讀法對學生進行引導，在我國傳統節日到來之際，可以讓學生去閱讀與節日相關的書籍或文章，比如端午節期間，可以讓學生閱讀一些關于端午節的文章，了解一些端午節的來歷，有關屈原的故事等，依據這個主題，學生帶著任務去閱讀。并且教師可以通過開展閱讀活動，讓大家分享自己的閱讀所得。以此，雖然閱讀具有目的性，但是在閱讀中也使學生產生了閱讀興趣，逐漸養成自主閱讀的習慣。教師在閱讀教學上發揮引導作用的同時也要與家長有效配合，教師與家長加強溝通，使家長明確自主閱讀對語文閱讀教學的重要意義，讓家長全力配合，也發揮引導作用，有效提升學生的閱讀能力[1]。

二、自主閱讀方式的選擇

在培養學生自主閱讀的過程中，學生已經產生了閱讀興趣，但是，卻不知如何閱讀，閱讀什么，基于以上問題的存在，會影響學生自主閱讀習慣的培養。因此，語文教師要告知學生自主閱讀的方式，對閱讀內容加深理解，使學生視野得以開闊，見識得以增長，教師要指導學生，告知學生閱讀資料獲取方法。其中閱讀資料可以通過網絡獲得，有的可以在書籍、報紙、雜志紙質媒介中獲得，有的可以通過采訪和調查獲取[2]。讓學生通過各種方式對閱讀資料進行獲取，且要自己去完成資料的收集，或者用分組合作的方式去收集也可以，為學生提供分享交流平臺，以此教會學生主動去對閱讀資料進行收集，提升自主閱讀能力。比如，在《珍珠鳥》課文教學中，教師可以讓學生在課前對有關珍珠鳥的文章進行收集，學生通過各種形式對珍珠鳥的知識進行收集，在收集的過程中，學生可以將自主閱讀能力提升。

三、培養學生廣泛的閱讀習慣

廣泛閱讀就是將閱讀面拓寬，不要拘泥于一方面的閱讀，由于語文閱讀教學的課程有限，要想廣泛閱讀則需要在課后完成，教師要在教學中告知學生可以在課后閱讀中涉獵各個方面的內容，只要對學習有益的方面都應涉及[3]。教師可以通過舉辦演講大賽的方式讓學生將自己閱讀的文章與大家分享，比如經典美文，經典故事演講大賽等，以此將學生閱讀的熱情激發出來。教師也可推薦一些經典美文，例如，羅秋菊的《上帝只掌握一半》、劉湛秋的《心靈的輕松》、余秋雨的《還生命以過程》等，學生可以選擇自己喜歡的文章閱讀，學生從閱讀中不但獲得了知識，同時獲得了快樂。

四、自主閱讀時養成摘抄習慣

教師在閱讀教學時，針對優秀的段落和句子要著重講解，此時可以讓學生準備一個本子，將好的句子和段落摘抄下來，并且告訴學生在平時閱讀時遇到好的句子可以摘抄在本子上，學生與學生可以交換，互相借鑒，教師也要定期檢查，對表現優異的學生予以獎勵，比如一枚卡通書簽是一個不錯的選擇。教師通過鼓勵，激發學生的摘抄熱情，以作為閱讀的補充，培養學生的摘抄習慣。

五、培養學生的自主思考能力

學生在閱讀過程中要實現自主思考，不要僅停留在閱讀表面，而應主要思考對閱讀內容的疑問，教師在實際的閱讀教學中多對學生進行引導。閱讀課題是引起學生興趣的前提，也是閱讀的中心思想。比如，在《小蝌蚪找媽媽》的課文教學中，教師可以對學生進行引導：“小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪為什么要找媽媽？小蝌蚪的媽媽去哪里了？”帶著這些疑問學生對課文進行閱讀，從中找到答案，解除疑惑，以此提升學生的自主思考能力。另外，教師可以讓學生找出文章中的關鍵詞、重點段落，學生通過尋找，在思考中體會文章的中心思想和內容，以便對文章進行深入理解，培養學生自主思考的習慣。

小學語文閱讀教學在教學改革的大背景下發生著變化，教師對教學方式的探索成為提升教學質量的關鍵，在小學語文閱讀教學中注重培養學生的自主閱讀習慣，不但可以提升閱讀教學的質量，同時也可促進學生自主思考能力的提升，為學習其他課程的學習奠定好基礎。

參考文獻：

[1]劉娟，文明.淺談小學語文教學中學生閱讀習慣的培養措施[J].課程教育研究，2019（8）：96.

[2]馬才紅.淺談小學語文閱讀教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2016（28）：144-145.

[3]李慧敏.小學語文教學中學生閱讀習慣培養的教學策略[J].新課程研究（上旬刊），2011（5）：157-158.

編輯 王彥清