淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)

徐志云

摘 要：新課程教育的不斷改革，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出在教學(xué)過(guò)程中要注重與信息技術(shù)的相結(jié)合。小學(xué)教學(xué)作為學(xué)生基礎(chǔ)階段教學(xué)，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重大意義。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)教育體系中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，有著重要地位和作用，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)有著重要影響。要想有效提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，就必須要注重信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合。因此，針對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);信息技術(shù);整合;優(yōu)勢(shì)

作為一名優(yōu)秀教師，不僅要讓學(xué)生對(duì)文化知識(shí)有一個(gè)充分的理解掌握，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型人才。隨著教育改革的提出和實(shí)施，無(wú)論在教學(xué)模式方面，還是在教學(xué)理念、教學(xué)方式方面，都得到了改進(jìn)和創(chuàng)新，并且信息技術(shù)也逐漸被教師廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)類學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的情操培養(yǎng)和良好思想、行為的形成都有著積極的促進(jìn)作用。要想使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有一個(gè)高效的提升，那么信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合就顯得尤為重要。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性和積極性

俗話說(shuō)：“興趣是一個(gè)人最好的老師和動(dòng)力。”學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，那么將會(huì)把更多的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性和積極性，實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。由此可以看出，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是如此重要。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象化，同時(shí)還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在信息儲(chǔ)存量大、內(nèi)容豐富、具有一定的直觀性和形象化等，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多的感官刺激，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握都有著積極的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主積極地參與到閱讀或探究、思考當(dāng)中，真正喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，充分體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

例如：在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在教學(xué)前先上網(wǎng)收集好有關(guān)鳥(niǎo)的天堂的照片或短片，然后在課堂上利用現(xiàn)代信息技術(shù)以視頻或圖片的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放展示。不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以幫助學(xué)生對(duì)這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更直觀的理解和掌握，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

二、有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，提高課堂積極活躍氣氛

隨著小學(xué)語(yǔ)文新課改的提出和實(shí)施，其中明確要求語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)充分的理解和掌握，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生審美能力和語(yǔ)言感悟能力的培養(yǎng)和提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)性閱讀。而針對(duì)如何在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文章，體會(huì)文章中所要表達(dá)的東西和作者的思想情感，那么就必須要注重信息技術(shù)的運(yùn)用。

例如：在學(xué)習(xí)《一夜的工作》這一課文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于時(shí)代的差別，所以學(xué)生對(duì)于周總理的人物形象、偉大事跡等等都嚴(yán)重缺少了解。如果教師在教學(xué)過(guò)程中只要求學(xué)生閱讀幾遍文章，然后再為學(xué)生講解一下，那么很難使學(xué)生體會(huì)到周總理這一偉大人物形象。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中就要用到信息技術(shù)。在課前先上網(wǎng)收集好有關(guān)周總理的照片或錄像資料，然后在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)以圖片或視頻的形式向?qū)W生播放展示，不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，同時(shí)還可以使學(xué)生置身于情境當(dāng)中，對(duì)周總理的形象有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。

三、有利于豐富教學(xué)資源

對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其學(xué)科內(nèi)容信息量較大。在小學(xué)語(yǔ)文新課改中明確提出，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和拓展，開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)面，增加學(xué)生語(yǔ)文閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提高。而對(duì)于信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的相結(jié)合，在一定程度上能夠有效滿足語(yǔ)文新課改的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)。

例如：在學(xué)習(xí)《向往奧運(yùn)》這一課文知識(shí)內(nèi)容時(shí)，為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，教師可以提前上網(wǎng)收集好有關(guān)奧運(yùn)體育運(yùn)動(dòng)員資料。如：郭晶晶、鄧亞萍、高敏等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。然后再收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和奧運(yùn)會(huì)中比賽的精彩片段等。然后在課堂上對(duì)學(xué)生播放展示，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)還有效促進(jìn)了師生之間的課堂交流互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這一課文內(nèi)容有一個(gè)更好的理解和掌握。

綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合，通過(guò)圖片、視頻、音頻或動(dòng)畫(huà)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠突破以往傳統(tǒng)課堂時(shí)間和空間的限制，同時(shí)還可以有效集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

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編輯 謝尾合