基于新高考地理核心素養下高中地理教學方式的探究

艾璐

摘要：地理教學應積極響應時代的發展，緊緊追隨時代發展的腳步，積極應用各種各樣的網絡教學方式，創建出多種多樣的教學形式。在教育信息化背景下，地理教師應積極應用網絡信息技術教學資源，改進課堂教學形式，創新出更多新奇有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，本文圍繞教學方式主要是研究通過播放和地理相關的視頻，如地理中國、航拍中國等視頻，從視頻中學習地理知識?，增強課堂教學的效果，進而提升課堂教學的質量。

關鍵詞：高中地理;新高考;核心素養;教學方式;探究

地理是一門綜合性學科，既包含文科的知識內容，又具有理性的思考形式。在教育信息化背景下，地理教師應積極應用網絡信息技術資源，明確網絡教學的重要性，?從而提升學生對地理知識的理解和掌握，推進地理課堂教學的改革。

一、高中地理教學實現教育信息化的基本含義

教育信息化指的是教師逐漸將現代化的教育資源融入課堂教學中，將信息技術引入地理教學中，向著信息化發展方向靠近，促進學生接觸到更多的信息資源，促使學生學會更多的信息化技術操作手段。

教育信息化一定要滿足新課程改革的教育目標，滿足教材內容教學的實施要求。在實際教學過程中，教師應積極利用信息技術豐富課堂教學資源，注重網絡資源在課堂教育過程中的實際應用，使學生接收到更多有意義的教學資源，加深對地理知識的印象。

二、高中地理教學實現教育信息化的重要意義

將教育信息化教學形式融入初中地理課堂教學中，有助于促進學生認知過程的發展，符合學生的心理發展特點，能滿足他們的學習要求，增加他們對知識的理解、分析和掌握，使其充分掌握教材的內容，加深對地理知識的記憶能力，增強他們的評價分析能力，從而實現課堂教學的目標，達到良好的教學效果。

將教育信息化教學手段融入初中地理課堂教學中，有助于充分發揮教材知識體系的優勢，真實展現出地圖的內容，讓學生形成完整的知識框架，建立起完善的知識體系，掌握更加高效的地理學習技能，形成較高的地理智慧思維能力。

教育信息化可以簡化教材的內容，將抽象的地理知識變得生動形象化，直觀地演示出地理的現象，有效地加強學生對教材內容的吸收和消化?，將教育信息化教學手段應用于地理課堂教學中，有助于增強教師的專業能力，提高他們對專業知識的掌握程度，提升他們對專業能力的把握?。

三、核心素養下高中地理教學分析

真實的教學情境和輕松的教學氛圍能夠最大限度地調動學生的學習興趣和熱情，激發學生潛在的學習能力，還能夠使學生有被尊重、被關懷的感覺，有利于形成積極向上的學習態度。?在教學中，教師可以先利用多媒體為學生播放一段?教學視頻，吸引學生的注意，增強學生的責任意識，激發學生的情感，以此來創設良好的教學情境。?能夠充分激發學生的學習興趣，使學生積極地參與其中，深入了解到太陽正午高度角公式的作用和意義，增強學生的運用能力和理解能力，培養學生的核心素養，使學生得到綜合、全面的發展。

四、新高考地理核心素養下高中地理教學方式

高中地理教師可以使用互聯網，在互聯網中尋找與教學課程有關的視頻資料，將其展現在課堂上，方便教師的課程教學，也豐富了學生的抽象概念記憶。可以讓學生在上課前觀看有關視頻教學資源，預習課堂學習的內容，做到心中有數。?學生可以在視頻中提前學習到一些簡單的內容，對于學生困惑比較多的地方要重點講解，教師利用微視頻進行問題的串引，指導學生進行小組研討，然后教師根據學生課堂討論的結果進行分析總結，這種新式的教學方法不但減輕了教師的負擔，而且能幫助學生加深對知識的理解，最終就提高了教學效率。

利用內容豐富的視頻資源進行地理教學，可以在很大程度上彌補學生因知識缺乏而導致的認知錯誤，豐富的視頻資源可以讓學生在學習書本上的地理知識的同時，也能對不同區域地理的相關背景內容有一個感性的認識，從而幫助學生理解抽象的地理知識，掌握不同地域的地理知識。高中地理學習中，有一些操作性較強的內容，?通過多媒體利用視頻資源的可操作性，將演示的過程變為可視的教學過程，教師在這個過程中能有更多的時間去關注學生的實際操作，并且能夠根據學生的實際操作過程進行有針對性的指導，從而改善地理課堂教學的效果。

在進行教學時，需要積極應用多媒體等新型的網絡技術，適當拓展地理教學內容，搜集地理視頻資源，將地理學科的知識匯集成一個嚴謹簡單明了的框架。由于正處于信息化高速發展的時代，各種信息繁雜無語，地理視頻資源的選取就需要十分注意，教師不能只簡單的選取其中的視頻，還需要與當前學生正在學習的教材內容結合起來，盡可能地選取對其地理學習能發揮積極作用的優秀視頻。

教師在進行地理視頻資源的選取之前，應當提前將要選取的信息進行分類記錄，這樣在進行視頻的選取時就能夠避免選擇的盲目性和無目的性，作為新時代高中地理教師，需要清楚地明白當前學習階段學生們需要什么樣的學習內容以及自己在進行教學時哪種視頻資源對其地理學科的學習用處最多、啟發最深。

在高中階段，地理教師可以借助多媒體進行教學，積極尋找更有效的教學模式。在新課備課時，教師應該提前在網絡上搜集好能對學生地理學科學習發揮積極作用的地理視頻資源，在教學過程中，讓學生們學習課本知識的同時觀看相關視頻，使之能夠對所學知識有更加清晰和深刻的理解?。

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