小學語文教學與綜合實踐活動整合的途徑

江蘇省沭陽縣第一實驗小學 李冬青

綜合實踐活動與小學語文教學工作的整合是大勢所趨，也是小學語文教師必須重視的一個問題。教師需要充分地認識到綜合實踐活動的重要性，并在實際的小學語文教學中，結合具體的教學計劃和教學內容，與綜合實踐活動進行充分的整合，使學生在語文學習中提高自身的實踐能力，并在實踐中掌握更多的語文知識，促進二者的相互促進和發展，推動小學語文教學工作的高效率進行，同時提高學生的語文學習水平，促進學生未來的長遠發展。

一、挖掘教材資源，實現與綜合實踐活動的整合

小學語文教材中有很多的資源可以被充分利用，從而實現與綜合實踐活動的有效整合。因此，教師應有效地利用教材資源，強化小學語文與綜合實踐的效果，具體教師可以做如下的工作：（1）開展課本劇表演。小學生具有極強的表演欲，且具有較強的模仿能力，教師可以結合語文教材中的課文，將其改編成課本劇，并組織學生進行表演，學生在表演的過程中，一方面對語文教材中的課文知識進行了學習，另一方面也培養了學生的綜合實踐能力，提高了學生的發展動力。例如，教師可以將《草船借箭》這篇課文改編成為課本劇，要求學生分成小組進行準備，最后所有小組在全班面前進行展示。而學生在準備的過程中，需要有人當導演，有人當場務，有人當演員，這也是對學生綜合能力的一種鍛煉，能夠提高學生的綜合素質，促進學生長遠發展。……