撥動學生愛上音樂的“情弦”

江蘇省淮安生態文化旅游區楓香路小學 陳梓源

音樂其實也是一場情感教育，是學生融入情境感受萬千世界的重要途徑與載體。做好情感教育，能夠給學生豐富的啟發和引導，利于他們在不斷陶怡情操和豐富認知感悟的基礎上獲得豐富感觸。圍繞音樂的奇妙，多創設方法引導學生主動融入音樂學習，定能讓他們從中獲得豐富認知感觸。圍繞情感教育，多給學生相應的指點，不僅能展示音樂的不同凡響魅力，更利于他們在主動學習中喜歡上音樂，在欣賞的過程中感受音樂的撫慰。

一、觀看音樂情景劇，感受音樂語言

引導學生從實踐體驗中能夠學習音樂，定能利于他們在感受音樂獨特語言魅力的基礎上獲得深層次理解。觀看音樂劇，能夠讓學生在有效感受音樂和深入體味中形成獨特的理解。觀看音樂劇的過程，就是學生深入體味音樂語言特有魅力的重要基礎。

圍繞音樂劇豐富教學內容，能夠給學生更多的嘗試和體驗平臺。如，在欣賞《白毛女》音樂劇的時候，可要求學生結合音樂劇中白毛女、黃世仁等不同的角色，讓學生體味到“北風那個吹……”的特有寒涼。觀看音樂劇，能夠讓學生根據其中的音樂情境和特有的內容，利于學生主動體味在其中的不一樣情感中形成多維度認知。通過觀看音樂劇，能夠讓學生掛在不斷豐富自身理解感知思維和方法的基礎上獲得真切的理解與深刻體驗。圍繞音樂劇的形式要求學生主動說出自己的理解感知，定能利于他們在不斷聚焦核心內容的前提下開闊認知眼界和視野，幫助他們獲得真切理解。