淺析小學寫作教學

江蘇省沭陽縣第一實驗小學 陳 芬

興趣是孩子最好的導師，是促使學生自發性參與到相關學習的推動力，畢竟只有發自內心的熱愛才是學生參與到學習當中的不竭動力。對于現階段學生寫作能力的提升，是一種多方面的針對性培養，觀察力、記憶力、思維力、想象力等。在創作當中能夠表現自己的個性，能夠用真實的情感去感染讀者內心，才是優秀文章的表現。學習是一個漫長的過程，在行進的過程當中必然是與枯燥乏味相伴而行，只有在不斷的學習過程當中找到屬于自己的那份執著以及快樂，才能促使自身在學習的路上走得更遠。

一、語言能力培養

對于學生寫作水平的提升，是多方面的培養，因此教師需要在教學過程當中制定適應于現階段學生學習的教學方式。寫作簡而言之就是一種表達方式，而與之相輔相成的就是語言，因此教師需要著重的培養學生對語言的表達能力，在不斷的教學過程當中，逐步提升學生的語言表達能力，在不知不覺當中提升學生的寫作水平。當然，對于學生良好語言表達能力的培養是一個漫長的過程，由于現階段的學生都還處于幼年的發育階段，在枯燥的學習面前，難免會有不良情緒，因此教師在教學過程當中一定要帶動好課堂上學生的學習積極性。

例如：對于學生的語言能力的鍛煉可以分為兩種，內部語言和外部語言，就教學而言主要是以內部語言為主，而內部語言又分為口頭語言以及書面語言。……