如何豐富小學作文教學的策略

江蘇省揚州市邗江區實驗學校 朱 峰

小學生作文教學一直是小學語文教學的半壁江山，教師要注重講解，加強練習，注重講評，突破重點和難點，花費大量的時間和精力來提高小學生的寫作能力。

一、留心觀察生活，豐富寫作素材

寫作是一門藝術，來源于生活又高于生活。小學語文教師要讓小學生圍繞生活來寫文章，引導小學生留心觀察生活，在生活的大海洋里馳騁寫作。

1.實現自我成長

教師可以組織小學生寫日記，來記錄小學生超越自我、戰勝自我的過程。小學生要關注自我的成長，積累豐富的素材，再精挑細選這些素材進行加工處理，提高寫作的水平。

2.分享家庭溫暖

對于小學生，溫暖的來源最多來自家庭。小學生可以多寫寫家庭生活，有話可以說，有感情可以抒發，有事情可以記敘，親情是永恒的主題。教師要引導小學生從家庭生活出發，記錄家庭生活的片段，讓小學生感悟生活，種植愛心，實現小學生在分享家庭溫暖中，實現學生自我的成長。

3.訴說校園生活

小學生可以在作文中訴說校園生活，描述校園的花草，記錄校園的詩情畫意，展現學生的書聲瑯瑯，記下同學玩耍嬉戲，描繪多姿多彩的校園生活，用心表現師生的深情。

4.感悟自然色彩

小學語文教師可以充分讓小學生觀察大自然，記錄大自然的花開花落、草長鶯飛，感悟大自然的美妙旋律，展現小學生智慧的眼睛里美妙的大自然。小學語文教師要讓小學生通過寫作文來認識世界，感悟生活，認識自我，感悟大自然的色彩。……