小學語文“作文先導式”教學模式的應用研究

湖南省永州市東安縣第三小學 唐輝艷

教育改革從基礎教育抓起，因此小學語文教學的質量開始受到了重視，而作文的教學則成為重點的改革目標。老師們在作文教學的創新改革模式上也是絞盡腦汁，而作文先導式教學模式設想的提出成為一個突破口，打破了原有作文教學的局限性，學生可以在學習實踐的同時更容易理解重點、難點內容，并且通過互動交流熟練了寫作的技巧，強化了綜合寫作文的能力，保障了學生在作文學習中的全面發展。作文先導式教學模式可以很有效地培養學生的作文和表達能力，提高學生在寫作文的過程中善用真情實感的能力，從而讓學生更喜歡寫作文，更好地增強作文課堂的教學效率。

一、“作文先導式”教學模式的概念

“作文先導式”教學模式是指提前將作文教學中的一些相關內容作為教學活動的預熱，重點是讓師生互動一起探討作文，使得學生在學習和自己實踐寫作時有清晰的思路，促進學生的自主學習能力。另一方面老師也可以完善創新的教學模式，增加課堂教學的質量，從而提升對學生作文教學的質量。整個過程中，設置相應教學情境，激發學生情感表達，在作文先導式教學模式的輔助下自主完成學習，培養學生的綜合語文素質。

二、“作文先導式”教學模式的作用

1.提升學生表達能力

小學語文教學以培養學生表達能力作為重要的戰略教學方向，學生擁有邏輯清晰的語言表達能力，才有了寫好作文的保障。……