提高小學生語文寫話能力的有效策略

陜西省渭南市臨渭區北塘實驗小學 馬 妮

隨著素質教育觀念在人們心目中的根深蒂固，小學語文寫話訓練得到了一定的發展，但由于教師缺乏對一、二年級小學生寫話能力的具體了解，導致指導并不能起到根本性作用。在教學中，很多教師為了學生寫話能取得優異的成績，讓學生進行大量的文章背誦，以便遇到類似題目時有話可說，這樣確實有可能使學生在短期內提高成績，但是從長期來看，不僅寫話能力得不到提高，而且還造成了學生對寫話的排斥心理，失去了學習的興趣，最終制約了小學語文寫話教學的發展。所以教師應將寫話變為學生的興趣，讓學生學會思考，激發其說話的興趣與寫話的欲望，有效提高小學生語文寫話能力。我根據自身的教學經驗，對提高小學生語文寫話能力的有效策略進行一番敘述，希望對大家以后的教育教學工作起到一定的幫助。

一、提高學生造句水平

小學一、二年級的學生要提高寫話能力，首先就是要提高造句能力，一個一個的句子構成了一篇文章，如果連句子都寫不好，那寫話能力也不會得到提高，因此教師在小學語文課堂活動中尤其注意幫助學生提高造句水平，讓學生在日常學習中多多積累素材，多讀書，多練習造句，從優秀的文章中體會語言的魅力，還可以試著仿寫造句，通過造出句子來表達自己的生活體驗和情感，從而避免出現內容空洞、語言枯燥甚至無話可寫的現象。……