閱讀對提高作文水平的價值

江蘇省南通市躍龍橋小學校 王 菁

“讀書破萬卷，下筆如有神”出自唐代著名詩人杜甫所寫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》這首長詩中，這兩句詩形象而直觀地點明了閱讀和寫作間的關系，即閱讀是寫作的基礎。學生要想寫出高水平的作文，就需要廣泛地進行閱讀，就需要大量地進行閱讀。作文寫得好的學生，不但喜歡閱讀，而且涉獵的閱讀面非常廣泛，對閱讀過的書研究得也比較深刻。因此，閱讀教學中應重視學生的閱讀，通過閱讀讓學生積累寫作需要的素材，寫好作文的方法，并通過練筆把閱讀獲得的知識轉化成為學生的寫作能力。

一、通過閱讀積累優美語言和寫作方法

1.積累優美的語言

要想使學生做到下筆如有神，就要讓學生積累足夠多的優美語言。在閱讀的過程中發現了運用得好的詞、短語或句子時，指導學生積累起來，并讓學生多次重復翻看，在寫作的時候能夠正確運用，就會給學生的文章增光添彩。因此，在日常的教學中，遇到了優美的詞句段，就要求學生會熟練背誦，并且讓他們默寫到專門的語言素材積累本上。比如，在講授了《燕子》一文后，可讓學生先熟讀有關描寫燕子的段落。比如文章第一段中的“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。”學生熟讀后，再要求學生能夠熟練背誦下來，然后默寫到素材本上。后來學生在寫作《放風箏》的時候，小作者在描寫她媽媽給她做的燕子風箏時，就把這幾句話用到了文章中，增加了文章的色彩。……