論小學語文作文中如何提高學生寫作能力

江蘇省徐州市沛縣正陽小學 仇淑艷

小學作文在某種程度上體現著學生的思想、情感、狀態等，是檢驗學生學習、發展的重要指標，對于促進學生養成健康的人格有著重要的意義。但是，目前我國小學語文作文教學中學生寫作能力的培養還存在一定的問題，諸如學生寫作興趣不高、寫作素材不夠等，制約了學生的發展，亟待教師解決。因此，筆者圍繞學生的學習興趣、教學情境、學生實踐展開了教學探索，取得了不錯的成績。

一、圍繞學生興趣展開——喚起學生探究意識

興趣，是學生融入學習最好的領路人，能夠為學生提供源源不斷的動力。語文教師在教學中可以圍繞學生的學習興趣展開，借助興趣的推動作用來吸引學生的注意力，使學生由被教師趕著學的狀態轉變為自主學習的狀態，提升學生的自主性與探究性，幫助學生挖掘寫作的樂趣，形成自主探究的意識。

例如，筆者在課下調查中發現，學生對古代文明較為感興趣，認為其不僅體現著古代人民的智慧，還給現代人留下了魅力的瑰寶，在學習蘇教版小學五年級下冊《秦兵馬俑》這篇課文后，筆者為了強化學生對兵馬俑氣勢磅礴的印象，掌握兵馬俑的體態特征，激發學生的愛國情懷與民族自豪感，讓學生尋找課文中對兵馬俑各方面描寫的句子，揣摩寫作手法，組織學生進行了讀后感教學，讓學生結合自己的所思所想，寫出自己心中的兵馬俑。學生在寫作前，對兵馬俑各……