小組合作學習在小學語文課堂教學中的研究

江蘇省揚州市江都區仙女鎮正誼小學 陳 成

在小學課程體系當中，語文占據著核心性的地位，是學生學習其他課程的基礎，也是培養學生形成綜合理解和運用文字能力的主要平臺。在現代教育理念不斷完善的背景下，小學語文課堂教學模式得到了優化，使得學生的主體性有所突出。小組合作學習是一種具有創新性質的教學方法，將原來的以學生個人為單位的教學形式轉換成以小組為單位的新模式，將小組合作學習法與小學語文教學進行結合具有重要教育價值。

一、小學語文課堂教學中應用小組合作學習法的意義

在以往的教學模式下，口述講解是大多數教師習慣采用的教學方法，突出了教師在教學中的主體性。在小學語文課堂教學中實際運用小組合作學習法能使課堂教學的氛圍更加和諧，與現代教育目標以及小學生的學習特點相契合，使學生更加積極地參與教師組織的教學活動當中。在新課改政策在小學教育領域中不斷深入的背景下，突出了以生為本的重要性，使培養學生自主學習能力以及合作精神成為現代小學語文教學目標中的重要組成部分。這樣的教學發展方向為小學語文教師開展小組合作學習活動提供了良好的條件。小組合作學習模式與小學語文教學活動之間的有機結合能為學生提供更多的自主學習空間。

二、小組合作學習法在小學語文課堂教學中的應用路徑

1.合理制定小組合作學習的目標

小學語文教師在開展小組合作學習活動的過程中，應該充分考慮到實際的教學內容以及學生對語文知識的需求度，在此基礎上制定合理的學習目標。……