陶行知“活”的教育思想對小學語文課堂教學的啟示

江蘇省昆山市周市華城美地小學 董 福

語文教學作為小學教育的重要組成部分，對小學生的未來學習生活和成長發展具有重要的意義。所以老師要重視語文課堂教學，積極探索有效的課堂教學方法，將陶行知“活”的教育思想應用到小學語文教學中去，從生活實際出發，制定活的教學目標，運用活的教學內容和教學資源，采用活的教學方法開展語文課堂教學，增強語文課堂教學的靈活性，滿足小學生的心理特征，順應小學生的學習能力進行語文課堂教學，利用“活的內容“教育小學生，培養小學生“活的精神”，讓小學生逐漸發展成為“活的人才”。

一、陶行知“活”的教育思想

活的教育主要就是老師在進行課堂教學過程中，制定活的教學目標，運用活的教學內容和教學資源，采用活的教學手段和教學方法，逐漸引導學生進行活的社會實踐活動，將學生逐漸培養成活的人才。陶行知“活”的教育包含生長的教育、創造的教育、真正的教育、精神的教育、生活的教育等。這種“活”的教育不僅是一種教育主張和教學思想，一種教學實踐方法和策略，同時更是一種教育觀念的價值取向，人文精神的充分體現。所以老師應該重視陶行知“活”的教育思想在小學語文課堂教學中的應用，積極開展活的教學，有效提升小學語文的整體教學質量。

二、陶行知“活”的教育思想對小學語文課堂教學的啟示

1.運用“活”的教育內容

陶行知指出，教學內容應該是將生活作為中心的具有活的知識。……