追求有效的小學信息技術課堂
2019-01-10 18:11:59福建省泉州市豐澤區東星實驗小學蔡真真
小學生作文輔導
2019年3期
福建省泉州市豐澤區東星實驗小學 蔡真真
有效的課堂是每個小學信息技術老師的追求，作為小學老師，面對著一群活潑、好動、自控能力差、注意力只能短時間集中的這一特殊對象，這對我們老師就是一個挑戰。追求有效的小學信息技術課堂更顯得重要。下面提出我的幾點看法。
一、營造合理的教學情境，是有效小學信息技術課堂的追求
“掌握知識和獲取技能的主要動因是——良好的情境。”興趣的激發是情境的一個最起碼的條件，是兒童主動探索知識的心理基礎。孩子的全部學習活動，都伴隨著他們情感的參與。在教學中營造合理有趣的情境，能提高學生的學習興趣，學生在情境中更容易融入學習中，也更愿意學，對于知識的掌握也較深刻，如在教學“指法”這一內容時，我以游戲導入，演示了“警察抓小偷”的指法練習游戲，讓學生融入場景中，身臨其境，同學們興趣大增，很快就參與到這個情境中，主動投入新知識的學習。老師通過創設適合學生的教學情境，讓學生在輕松愉快的教學氛圍下學到了知識，最終教師的教學目標順利完成，也使課堂教學更有效。
二、選擇適當的教學方法，是有效小學信息技術課堂的追求
“教學有法，教無定法，貴在得當。”教學方法是課堂教學成功的關鍵，也是提高課堂教學質量的關鍵。因此，我們要根據學生的實際選擇適合學生的教學方法，同時要不斷改進和探索新的教學方法。
1.靈活選擇和組合運……
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