農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

廣西南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍小學(xué) 黃萬(wàn)禮

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以本人認(rèn)為激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)生有了閱讀興趣，就會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，并且會(huì)自己尋找閱讀機(jī)會(huì)，得到閱讀滿足。以下是我根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實(shí)踐，總結(jié)出的激發(fā)、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣的一些方法：

一、借助聽(tīng)故事誘讀，催生閱讀興趣

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，因?yàn)槁?tīng)故事是有趣且沒(méi)有負(fù)擔(dān)的。所以作為教師的我們抓住講故事的契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，推薦他們適合讀的書(shū)目，達(dá)到激發(fā)他們的閱讀興趣，增加他們課外閱讀量的目的。

當(dāng)然，借助故事也要講究技巧。作為教師，一定不能吝嗇自己的贊美，必須要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口講，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的快樂(lè)中體驗(yàn)課外閱讀的樂(lè)趣。比如在課上，我先給學(xué)生講了“夸父逐日”這個(gè)成語(yǔ)故事，學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很有趣，于是我趁機(jī)了解了班上有哪些學(xué)生知道其他的成語(yǔ)故事，讓他們講給班上的同學(xué)聽(tīng)，并讓講故事的學(xué)生把他們看的故事書(shū)推薦給大家，最后倡議其他同學(xué)回家也準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事來(lái)講給同桌聽(tīng)。這樣，班級(jí)里知道的成語(yǔ)故事就多了起來(lái)，課后再問(wèn)起，學(xué)生總能你一言我一語(yǔ)：“守株待兔”“精衛(wèi)填海”“畫(huà)蛇添足”“矛與盾”……都想把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)，這樣在班上掀起說(shuō)故事講故事的熱潮。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，形成閱讀興趣

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍可以從外界影響小學(xué)生的閱讀，給他們帶來(lái)閱讀熱忱，讓他們產(chǎn)生閱讀興趣。