細細品鑒,解讀幼兒童心畫語

丁嫦玨

幼兒天性純良，沒有爾虞我詐之心，其在繪畫作品中體現的童心畫語也是其本性在真實生活中的直觀寫照。作為幼兒教師，必須要高度重視幼兒繪畫作品賞析，在細細品鑒中了解幼兒心中的所思所想，從而為確定下一步的教學行動奠定基礎。據此，本文從科學角度分析幼兒繪畫作品的教學品鑒策略，以期能為幼兒教師提供幫助。

要正確、細致地品鑒幼兒繪畫作品，幼兒教師首先要了解其特點，并從科學角度（幼兒心理學）分析幼兒的繪畫心理，即畫中的一筆一畫、色彩搭配隱含著幼兒怎樣的心理變化。在此基礎之上，幼兒教師再采取科學的教學品鑒方法，自然就能借助繪畫真正走進幼兒內心，成為他們心靈之聲的聆聽者。

一、幼兒繪畫作品的特點解析

幼兒繪畫作品和我們成年人的繪畫作品在風格、主題、內容和形式上是完全不一樣的，主要具備以下幾個特點：

第一，與成年人相比，因為幼兒少了世俗的功利心，所以其繪畫作品往往充滿了天真童趣和天馬行空的想象;

第二，幼兒的活動范圍非常有限，所以其繪畫作品多以生活作為藍本;

第三，幼兒對色彩和光線的敏感度很高，也容易辨識多樣化的色彩，所以其繪畫作品中的色彩搭配非常豐富，而且富有變化。

二、從幼兒心理學角度分析幼兒的繪畫心理

（一）幼兒心靈純潔，落筆處多為心理寫照

幼兒的心靈就像一張白紙，五顏六色的世界涂抹，讓他們的理想照進了現實。對絕大多數的幼兒來說，繪畫并不是一項學習任務，而是像寫作一樣，是抒發內心感情的工具，所感即所想，所想即所畫。從這個角度來說，他們畫出的不只是一幅畫，而是一個五彩斑斕的內心世界。

（二）幼兒個性鮮明，落筆處盡顯本我

每一名幼兒都有著自己鮮明的個性特征，而這種特征會毫無保留地落到紙面上，形成一幅頗具個性的圖畫。例如有的幼兒喜歡畫花花草草，這說明他喜歡大自然，其內心性格也相對開朗;而有的幼兒喜歡畫家里人，或是小貓小狗，這說明他對家庭非常眷戀，也有著一顆難得的善心。

三、如何對幼兒繪畫作品進行正確賞析

（一）從幼兒角度進行賞析

1.尊重幼兒不切實際的想象

因為幼兒想象力非常豐富，所以其繪畫作品中常常出現一些不切實際的想象，例如幼兒會把房子設計成五彩斑斕的蘑菇，煙囪是烤肉卷，河里的小雨睜著大眼正在說話，太陽公公留起了長長的胡須等等。賞析過程中，教師應當理解幼兒這種不切實際的想象，體會他們內心深處五彩斑斕的世界。

2.從整體感受幼兒繪畫作品

因為幼兒的繪畫水平不高，所以如果從細節處分析幼兒繪畫作品，勢必會有很多瑕疵。賞析幼兒繪畫作品的重點不是看他畫得專不專業，因此幼兒教師需要從整體上感受幼兒繪畫作品帶給自己的視覺感受，不必苛求，更不能吹毛求疵。

（二）多和幼兒交流繪畫心得

1.讓幼兒說一說自己畫的是什么

因為幼兒會有很多很多的奇思妙想，所以其繪畫作品中有些事物是我們成年人不能理解的。為了更準確地賞析幼兒繪畫作品，幼兒教師必須要多和幼兒交流，讓他們自己說一說自己畫的是什么以及為什么要畫這個，從而為幼兒教師通過繪畫了解幼兒內心提供幫助。

2.幼兒教師要認真仔細地聽幼兒說的每一句話

因為有些幼兒語言交流能力不強，有時候也會出現吐字不清的情況，所以幼兒教師在和幼兒交流的時候一定要認真仔細地聽他說的每一句話，正確理解幼兒的語言含義;同時，幼兒在交流過程中會不經意地流露出內心所想，這也是教師借助交流繪畫心得，了解幼兒童心畫語的重要途徑之一。

（三）從作品中了解幼兒的心理狀態

1.色彩搭配

不同的色彩搭配會產生不同的效果，也有著截然不同的含義，對于內心純潔的幼兒來說，能夠很好地反映其內心的心理變化。例如A幼兒在一幅畫中多用青色、深藍甚至黑色作畫，那說明他的心理狀態是消極悲觀的;而B幼兒在一幅畫中多用紅色、黃色、淺藍色作畫，那說明他的心理狀態是積極向上的。

2.畫面內容

畫面內容是最能直接體現幼兒心理狀態的繪畫元素，幼兒畫了什么，往往其內心就正在想什么。例如A幼兒畫了一幅爸爸媽媽吵架而自己大哭不止的畫，那教師就知道他因為父母不和諧的家庭關系而傷心，這樣教師就能對癥下藥，通過家訪等方式及時消除幼兒的不開心。

（四）多以夸贊的方式鼓勵幼兒繼續繪畫

1.滿足幼兒小小的虛榮心

根據現代幼兒心理學分析，幼兒都有自己小小的虛榮心，都希望得到別人的贊美和承認。所以幼兒教師在賞析幼兒繪畫作品的時候一定要多夸獎他們，一句簡簡單單的“你畫得真好看”可能就能滿足他小小的虛榮心，無形之中拉近了師生關系。

2.增強幼兒的繪畫信心

有些幼兒確實在繪畫方面有較為突出的天賦，對這些幼兒來說，他們需要教師作為伯樂，發現他們并保護他們的天賦。對于這些幼兒，教師所做的就不僅僅是夸贊這么簡單，而是以夸贊為主，引導為輔的方式鼓勵他們繼續繪畫，充分發揮他們的繪畫才能。

四、結語

綜上所述，幼兒繪畫作品的賞析過程實則是幼兒教師走進幼兒內心、傾聽其心靈聲音的過程。對待幼兒那稚嫩的繪畫作品，幼兒教師要以幼兒的眼光細細品鑒，才能準確、深刻地解讀幼兒童心畫語。當然，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的關于幼兒繪畫作品的賞析策略還需要進一步研究和分析。

【作者單位：常州經濟開發區幼兒園??江蘇】