論網絡思想政治教育話語權效能的提升

丁梅君，徐建軍

(1.中南大學馬克思主義學院，湖南長沙，410083；2.云南中醫藥大學馬克思主義學院，云南昆明，650500)

早在1983年，托夫勒就預言：“信息是和權力并進而和政治息息相關，隨著我們進入信息政治的時代，這種關系會越來越深。”[1]話語的意蘊遠不止于內容，它借助傳播媒介而形成影響力。隨著經濟全球化和信息技術的不斷發展，網絡逐漸成為國內外思想交流、交融、交鋒的平臺，成為話語權爭奪、意識形態斗爭的重要陣地。習近平在2013年全國宣傳思想工作會議上強調：“我們必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤。”[2]作為大學生思想政治教育者，伴隨被稱為“網絡原住民”的新時代大學生們的成長，思想政治教育的陣地除了傳統的現實空間，也延伸至網絡空間。習近平總書記曾說：“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園。”[3](336)因此，積極主動地占領網絡思想政治(以下簡稱“思政”)教育的陣地，探析網絡思政教育話語權效能的提升具有重要的理論意義和現實價值。

一、效能是網絡思政教育話語權的直接呈現

(一)話語權

“話語權奠立在由基本觀點、分析框架、特定視角等構成的根本話語方式之上，基礎是世界觀、歷史觀和方法論。”[4]話語權作為一種重要的國家“軟實力”已經成為學界的基本共識。話語權一般出現在文化研究與媒介研究領域，話語權之“權”包含權利、權力和權威等意思。……