談開拓小學語文課外活動空間以提升教學實效

徐小秋

摘 要：就目前狀況來看，小學語文實踐活動與語文學習相結合的教學模式已成為當前教學的必然趨勢。針對此問題進行一定的分析，并采取相應的措施讓課外活動真正發揮其價值。從根本上改善教學現狀，提升教學質量和教學實效。

關鍵詞：小學語文;課外活動;相應措施

小學階段是學生掌握基礎知識的重要階段，很多知識都需要學生理解和掌握。但在語文學習上，有很多內容是需要和生活經驗相結合的，單純學習課本知識是遠遠不行的。因此，語文教師需要將課外活動融入課堂教學中來，這樣能讓我們的教學方式變得豐富多彩，促進學生整體的全方位發展。

一、組建興趣小組

小學階段的學生往往在心智方面是不太成熟的，他們對自己的日常行為以及意志力是很難控制的，并且小孩子的天性還是愛玩的，因此他們對自己非常感興趣的事有很大的主觀能動性。因此根據這個特點，教師可以有針對性地了解學生的興趣愛好。由于每個學生的興趣是不同的，所以教師可以從興趣的方向上將學生分成不同的小組。這樣學生就可以與自己興趣相投的同學互相交流、互相學習，進一步提高對學習的積極性。教師可以安排多樣的興趣小組，讓學生能夠自主地選擇自己喜歡做的事情。這樣最大的優勢就是可以培養學生的團結合作能力，同時在遇到問題的時候他們就可以進行成員之間的交流，每一位學生都能有一個發言的機會，提高表達能力。還可以更好地促進學生的行為品德等多個方向發展。學生在實踐中的彼此約定在無形中有了很大的推動力量。另一方面，在閱讀上可以按照小組的形式來培養興趣，比如：書法小組、閱讀小組等。這些主要針對那些喜歡閱讀、書法、朗誦的興趣小組。在閱讀小組上，教師可以給予一些好的建議，比如：推薦一些有價值、有意義的書本讀物，讓學生能夠在閱讀過程中培養方式方法。在此過程中，也能夠養成良好的習慣輔助學習。而在書法小組上，教師能夠教導學生學習更多的技能，培養更多的學習能力。久而久之，我們的教學效果能夠變得更好，促進整體教學水平的提升。

二、拓展學生課外閱讀

在語文的學習過程中最重要的一個環節就是學生的閱讀，語文字詞的讀音、文章的理解程度等方面的提升，在語文的閱讀過程中起到很大的促進作用。所以說，教師需要采取更多的措施提高整體的閱讀能力。在課堂上教師需要時刻注意學生的閱讀情況，課上課下盡可能增加學生的閱讀時間，讓學生的閱讀量因此有所提高。除此以外，學習習慣的養成也很重要。在閱讀時，教師可以推薦更多的讀物給學生，讓學生能夠在閱讀時養成記筆記的習慣，記錄一些有利于學習的素材，對學生的學習有很大的幫助。同時在支持學生閱讀的時候，教師還要引導學生的閱讀質量，使學生在課堂上以及課堂外獲得不同的閱讀收獲，進而提高語文閱讀的質量。

三、適當地組織語文學習競賽

課外活動在日常開展過程中，一方面能夠讓學生在參與活動的過程中放松身心，另一方面也讓課內的知識加以鞏固記憶。這樣讓學生的學習有更大的突破。所以，在語文教學中，我們可以組織一些語文學習競賽活動，讓學生在參與競賽的同時能夠互相學習、共同進步。在這樣的活動中，學生也能夠更好地培養合作、公平競爭的精神和意識，將實踐活動和語文知識有效結合到一起，這樣對語文的學習有很大的好處。比如，教師可以舉辦作文競賽或者朗讀競賽等。通常情況下，我們可以將學生按照學習成績等平均分組，盡可能保證每組的水平相當，這樣才能保證競賽的絕對公平。在競賽過程中，教師可以為小組提供一定的幫助和輔導，精準把握競賽流程等。其他關于競賽上的內容主要是通過小組合作來完成的，讓學生能夠充分發揮其主觀能動性，在合作探究的過程中提高學生的合作能力以及實踐能力。而在作文競賽的評價時，教師可以讓小組互相欣賞，發現別人的長處，反省自己的不足，這樣就能夠讓學生更好地學習和接受新知識。而教師在進行最終評價時一定要注重方式方法，競賽失敗的小組教師也要采用正確的方式進行鼓勵，這樣才能讓學生保持積極向上的心態投入到語文學習中。在這一過程中，還能讓學生和老師、學生和學生之間交流情感、相互溝通，對課堂氛圍的形成有很大的促進作用。

四、豐富學生實踐活動

在進行教學時，單一的教學活動是遠遠不夠的，多樣的實踐活動有助于學生語言表達能力、實際操作能力等的提升。將知識和實踐活動相結合后，學生能夠將自己掌握的知識更好地運用到活動中，讓學生能夠提高自身能力，幫助學生在參加活動的同時積累更多的經驗，這些也能成為我們寫作文的素材，對學生的學習提供更多的幫助。同時，在課外活動的時候，我們也能夠引導學生在參與的同時，學習他人活動中的一些好方法，為學生之后的學習積累更多的知識，拓寬自己的視野，促進自己綜合能力的發展。

綜上所述，在進行語文教育時，我們不僅要明確教學目標，還要讓學生在輕松的氛圍里學習和進步。通過多樣的實踐活動，讓我們的語文教學變得豐富多彩，學習效率也會因此大大提高。

參考文獻：

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