如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

黃雙瑜

摘要：一年級的孩子，從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，這是人生的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，他們從一個(gè)無拘無束的孩子，突然變成一個(gè)學(xué)校里要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的小學(xué)生，接受規(guī)范教育，還要學(xué)習(xí)許多的知識，這是他們?nèi)松芯薮蟮霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。那么，這段時(shí)間最需要的是什么呢？是老師和家長的耐心。耐心細(xì)致地教導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)孩子們順利地走上學(xué)習(xí)道路。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;小學(xué)

培根說過：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生也認(rèn)為：教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可見，人生最重要的是養(yǎng)成好習(xí)慣，而這些最重要的習(xí)慣都要從一年級開始養(yǎng)成。那么，一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中要培養(yǎng)哪些良好的習(xí)慣呢？

一、直接教授。耐心提醒

剛上小學(xué)的孩子來到教室里，他會坐在一張凳子上，卻還不知道小學(xué)生的正確坐姿。這時(shí)，我們不要訓(xùn)斥，只要告訴他怎樣做：坐在那兒一定要頭正，肩平，左手放在桌面上，右手放在左手上，坐得腰很直，腳踩在地板上，要放穩(wěn)不搖晃。孩子們的坐有坐相，站有站相，吃有吃相，寫有寫相，這些都是一年級培養(yǎng)的。還有許多的習(xí)慣養(yǎng)成，起先也都是要耐心傳授。如：養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。告訴學(xué)生，正確的讀書姿勢是：頭擺正，肩放平，雙手拿書，腰板直，腳放平，書本稍稍向前傾斜。讀書時(shí)眼睛要看著字，即使會背誦了，老師要求讀書也要看著字讀。又如：培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。首先要傳授正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，每一個(gè)部位的擺放都要細(xì)細(xì)講解指導(dǎo)。三個(gè)一是哪三個(gè)一，各代表什么。再如：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽指令的習(xí)慣。剛?cè)腴T的孩子有一定的表現(xiàn)欲，在你想要通過范讀來培養(yǎng)朗讀的時(shí)候，他喜歡與你同時(shí)讀，展示他早都會了的本領(lǐng)。這時(shí)我們要立刻停下來，認(rèn)真地告訴他什么是跟讀。跟讀就是認(rèn)真傾聽完老師讀之后才開口讀，而且是老師怎么讀，你就怎么跟。任何不符合指令的，我們立刻喊停。

二、制度制約，獎懲結(jié)合

每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成開始要耐心講解，接著要多提醒，再加上有制度來制約，就可以讓他久而久之形成習(xí)慣。夸美紐斯在《大教育論》中說過：犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)，而是為了要使日后不去再犯。所以，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，我總是用制度制約，獎懲結(jié)合的。

1.在培養(yǎng)早讀課認(rèn)真讀書和讀書時(shí)要坐姿規(guī)范、眼不離字、聲音響亮的習(xí)慣

從開學(xué)第一周起，我就要求孩子們早讀課要準(zhǔn)時(shí)到校，然后拿出語文書，要用正確的讀書姿勢，做到眼不離字，還要很舒服地大聲讀，要讓同桌能聽見你的讀書聲音。學(xué)生明確了早讀課的要求就可以有章可循，我還提出獎勵制度：凡是能夠達(dá)到要求的，獎勵紅花或者獎勵當(dāng)值日生，孩子們都會興致很高。持續(xù)一個(gè)月后如果還有些孩子達(dá)不到要求的，我會讓他們在上午放學(xué)后留下來補(bǔ)讀10分鐘。

2.課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、積極發(fā)言的習(xí)慣

為了讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考和發(fā)言。第一節(jié)語文課上我就先采取一些獎勵措施，比如回答問題正確的同學(xué)，答對一次獎一朵小紅花，答對兩次獎兩個(gè)，以此類推。誰在課堂上被老師表揚(yáng)次數(shù)最多，就獎勵他當(dāng)今天的值日生。以此吸引學(xué)生，他們興趣都會比較高。

3.課堂上培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣

首先，我會要求孩子們每一個(gè)動作都要在老師喊開始之后進(jìn)行。通過不斷培訓(xùn)提醒孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽指令的習(xí)慣。在課堂上，我常常開展不同類型的比賽。如男女生比賽、紅藍(lán)組比賽、一二三四組比賽等等，每次讓他們進(jìn)行朗讀比賽時(shí)，我都會設(shè)立這樣的評比標(biāo)準(zhǔn)：一是讀的標(biāo)準(zhǔn)：眼不離字、正確流利有感情、齊心協(xié)力的標(biāo)準(zhǔn)。二是聽的標(biāo)準(zhǔn)：他人讀時(shí)，眼看字認(rèn)真聽。例如：在班上開展一次男女生朗讀課文的比賽，男生讀完后我告訴他們男生剛才個(gè)個(gè)眼不離字，讀得正確流利，100分。女同學(xué)呢，認(rèn)真聽沒有說話的，在聽這方面得100分。接下來用同樣的方法讓女生讀完并評分。經(jīng)過觀察有兩個(gè)男生眼睛沒看書，我就給了男生98分。正在打分時(shí)一個(gè)男生說話，我又扣了男生一分。接下來進(jìn)行第二回合的比賽。最后女生獲勝就給每個(gè)女生一朵紅花獎勵。這樣長期訓(xùn)練下來，學(xué)生便能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

4.課堂上獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣

一年級的小朋友，在獨(dú)立思考方面的能力還是比較弱的，為了引導(dǎo)他們，我先示范帶著他們一起分析生字，把同學(xué)們認(rèn)識生字的方法：加一加、減一減、換偏旁、組詞、形近字識記等方法歸納在黑板上，然后指導(dǎo)他們把每個(gè)生字，你準(zhǔn)備怎么學(xué)，自己對自己說一次，以此達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的目的。

培養(yǎng)他們小組合作的習(xí)慣時(shí)，我先幫他們安排好了小組同學(xué)。然后我輪流參與到每個(gè)小組當(dāng)中，我把自己當(dāng)成其中一員。告訴小組的同學(xué)我現(xiàn)在是你們小組的組長，這個(gè)組長怎么當(dāng)呢？我先示范一次：當(dāng)組長的我先說想法，然后安排同學(xué)們輪流說。最后告訴組長，以后老師布置小組合作時(shí)你就像老師這樣做。這樣，他們就能明白小組合作是怎么回事。小組長也能知道自己的職責(zé)。可是，有些同學(xué)不愿意參與怎么辦？最后，我還把監(jiān)督任務(wù)落實(shí)在組長身上。讓他把小組內(nèi)，每次認(rèn)真進(jìn)行交流的同學(xué)記下來，下課之后由小組長去獎勵他紅花。用獎勵來誘惑不參與的同學(xué)，讓他們感覺到這是一件簡單的事。

5.養(yǎng)成規(guī)范姿勢、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣也要從一年級抓起。執(zhí)筆姿勢除了講解每根手指的分工外，對于一些難以糾正的姿勢，我會建議他到市面上去買一種握筆器。讓握筆器來協(xié)助規(guī)范執(zhí)筆姿勢。除了在自己的課堂上提醒孩子們注意書寫姿勢之外，我也讓家長協(xié)助監(jiān)督這件事情。

在課堂上，我一般會通過投影設(shè)備，自己一邊寫一邊講解每個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu)、每一畫落筆的位置以及在田字格中所占的位置來指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。把觀察漢字的方法教給他之后鼓勵他們多練字。

6.培養(yǎng)樂于閱讀的習(xí)慣

我利用中午午休的時(shí)間來培養(yǎng)孩子閱讀課外書的習(xí)慣。對中午午休，做了兩個(gè)硬性要求：中午到校后只有兩個(gè)選擇，要么睡覺，要么看書，而且只能看課外書。在這個(gè)硬性要求下，孩子們大部分都會選擇看書。真正認(rèn)真地看書后，孩子們就會發(fā)現(xiàn)書帶來的樂趣，久而久之就養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣。上學(xué)期，我所帶的班級學(xué)生即使是下課時(shí)間也是沉浸在課外閱讀之中，整個(gè)教室書味濃濃。

除此之外，我布置學(xué)生每天晚上要有半個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，然后讓家長監(jiān)督匯報(bào)。每個(gè)學(xué)期末我們會評選一個(gè)“閱讀之星”，這時(shí)我會讓家長把孩子看過的書名匯報(bào)上來，然后全班同學(xué)進(jìn)行比較，誰看得多就評選誰為“閱讀之星”。

7.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成溫故而知新的習(xí)慣

我們一年級的知識量比較大，而且時(shí)間緊，一天一節(jié)新課，加上孩子專注力的原因，學(xué)生要學(xué)好這門功課，一定要養(yǎng)成溫故而知新的好習(xí)慣。

可是，孩子的自我管理能力還比較弱，怎樣讓他做到溫故知新呢？我覺得首先要與家長達(dá)成思想共識。怎樣跟家長達(dá)成思想共識呢？這幾年，我都會充分利用好開學(xué)初的新生家長會。在會上，我把孩子這學(xué)期所學(xué)的知識的分量與難度跟家長交流溝通，讓家長在思想上能意識到孩子在一年級的學(xué)習(xí)起步階段，非常需要家長的配合，再跟家長講養(yǎng)成好習(xí)慣對孩子一生的重要性。這樣，為了自己的孩子，家長們都非常樂意配合老師的工作。因?yàn)榧议L們也是希望自己的孩子能學(xué)好的。

為了讓溫故而知新的習(xí)慣養(yǎng)成，我接下來主要讓家長監(jiān)督孩子在家里的學(xué)習(xí)。可是有些孩子在家長面前不那么聽話，說是只聽老師的。因此，為了達(dá)到有效性，這三年來我充分發(fā)揮了和教育和微信群的作用，把每天孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴家長，讓家長有針對性輔導(dǎo)，還讓家長配合寫好學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)習(xí)反饋起初是以寫字條或者發(fā)信息的方法告訴我孩子當(dāng)天溫習(xí)的情況。后來，就制定了一個(gè)學(xué)習(xí)反饋表，里面的內(nèi)容包括完成作業(yè)的坐姿，執(zhí)筆姿勢、讀課內(nèi)書、讀課外書和跳繩這幾個(gè)項(xiàng)目，讓家長來協(xié)助監(jiān)督。在對應(yīng)的項(xiàng)目下面打一個(gè)對號。然后每天我都會把反饋表進(jìn)行檢查，如果誰能完成其中的每一個(gè)項(xiàng)目，那么他將可以得到一朵紅花的獎勵。一周后，把同學(xué)們積累起來的紅花進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的紅花比較多，那么他就可以評為一小榜樣，誰能連續(xù)兩次評為一小榜樣，那么第2次就直接晉升為好習(xí)慣標(biāo)兵。依次累積可以評選表揚(yáng)學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、三好學(xué)生。

當(dāng)然，有獎勵也會有懲罰。針對沒有按時(shí)完成任務(wù)的或者是反饋表沒有帶來的，第二天一經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)都要留下來，在教室里補(bǔ)讀書20分鐘。另外，我每天還要進(jìn)行小測驗(yàn)，測驗(yàn)內(nèi)容就是前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小測驗(yàn)100分的可以得到一朵紅花。沒有100分的也要留下來補(bǔ)讀書。

8.養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)、考試不作弊的習(xí)慣

我一直都認(rèn)為學(xué)生學(xué)知識是容不得半點(diǎn)虛假的，所以我對考試的要求也是非常嚴(yán)格的。從學(xué)生第1次參加考試起，我就會嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)：讓學(xué)生把所有東西裝進(jìn)書本，然后把書包放在兩張桌子的中間擋住。用書包來阻止他們看別人的答案的行為。另外，我還讓全班同學(xué)來互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)看他人答案的行為要舉報(bào)。而我自己也會嚴(yán)格遵守監(jiān)考制度，發(fā)現(xiàn)作弊行為會采取提醒或讓他獨(dú)立一桌考試或扣分等措施來糾正他們。讓學(xué)生感受到考試究竟是怎么一回事，進(jìn)而養(yǎng)成他們獨(dú)立完成試卷，不作弊的習(xí)慣。這樣做學(xué)生會明白，要取得好成績，必須通過自己的努力，也將會在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

陶行知先生說：在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。而我們一年級老師正是第一個(gè)操著學(xué)生命運(yùn)，操著民族和人類命運(yùn)的人。我們是多么光榮、責(zé)任多么重大啊！那么，為了我們國家的未來，讓我們從語文教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣人手，把工作做好做細(xì)吧！