利用多媒體進行形位公差教學的探討

胡建國

【摘要】科學技術和信息高速發展時代，人們的生活方式和需求也隨之發生了很大的變化。這個時代人們工作和生活節奏日益加快，教育教學也受到一定影響。隨著互聯網的普及，教師結合時代特點，不斷探求更合適的教學方式方法。形位公差教學堅持傳統教學模式，要上好該課程的確有難度，在現在多媒體在教學過程中被廣泛利用起來，形位公差教學中多媒體也有效的運用，大大提高了教學的實效性。

【關鍵詞】多媒體運用 ?形位公差教學 ?探討

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0132-01

多媒體是信息時代的產物，人們的生活跟工作方式也發生了改變。教育教學上也面臨著巨大的挑戰。在信息時代老師的教學方法也應該與科技結合，充分利用多媒體這一手段，開拓和增強教育教學的實效性。

1.多媒體時代及形位公差的教學

媒體時代就是一種時代環境，是互聯網廣泛普及，信息科技不斷發展的產物。隨著媒體時代的不斷發展，人們的工作和生活節奏也發生了改變，人們對媒體的使用也越來越廣泛。但是受到外來文化的一系列的影響，媒體在傳播的內容方面也是虛實相間，這就需要我們在利用媒體的時候進行區別篩選。在使用過程中要去偽存真加以辨別。

所謂的形位公差就是我們常說的幾何公差，包括形狀公差和位置公差。形位公差作為機械專業的常用名詞在實際教學中存在一定的難度。機械加工中任何零件都是由點、線、面構成的，而加工后零件和設計的理想的形狀和位置是有誤差的，而形狀和位置的誤差對所生產的機械產品的功能方面有著直接的影響。形位公差作為機械類專業的重要的基礎課程，在實際中有著重要的作用。隨著新媒體的發展為形位公差的教學提供了很大的動力，而另一方面也使得形位公差教學面臨了很多的現實挑戰。在新媒體環境中，以及外來文化的一系列的影響，在學生思想意識方面有著一定的影響，所以現在學生的發展也是呈現多元化，隨著新媒體的不斷發展，專業教師需要積極主動提高自己身的專業素養和教育能力，更有效合理的利用多媒體手段來進行教學活動，不斷拓展新的教學方法手段，更好的完成教學任務。

2.在信息時代，形位公差教學中利用多媒體的教學探討

科技信息時代環境下，教育理念和教學方式也必須要與時俱進，緊緊跟隨著科技發展的潮流。科技突飛猛進發展的今天，教育教學工作也面臨著巨大的挑戰和沖擊。時代環境的改變，教育理念和教學方式也必須要跟隨時代發展及時的更新和發展，才能應付新媒體環境給教學帶來的沖擊，只有這樣才能更好的實現教育的目的性。下面就如何在形位公差的而教學中合理利用多媒體談幾點自己的看法：

（1）多媒體的合理利用，是教學方法與時俱進的表現。

新媒體就是信息時代科技發展的產物，互聯網的廣泛推廣，并被用于生活中的方方面面。現在中國的教育提倡素質教育，這樣的時代環境對教育教學的影響是很大的。落后不能與時俱進的教學方式，肯定不能很好的完成教學工作。與時俱進的教育理念和教學方式，才能促進教育教學的進步，更好實現教學的目的性。

（2）多媒體的合理利用，一定要堅持以“學生”為本的教育原則。

堅持“以人為本”的原則是教育的基本原則，在具體教學實踐中就應該是堅持以“學生”為本，“以學生為本”的教育原則就需要做到一切為了學生，為了學生的一切。在形位公差的教學實踐中也不例外。形位公差的教學活動設計中，都要以學生為教育主體，每一個環節都要堅持以學生為教育主體。只有意識到學生的主體重要性，才能讓教育的重要性更好的體現出來。

（3）多媒體的合理利用，豐富了課堂環境，更形象直觀的講授，提高學生的興趣。

提倡素質教育，就是要提高學生解決實際問題的能力。而素質教育在課堂上的具體操作，改變傳統教學模式中，老師在教學中占主導地位的教學模式，而將教學活動變成師生之間的一種互動。形位公差教學是一個有難度的教學。幾何圖形的位置和形狀，如果是靠人為的去畫，誤差會更大，對老師畫圖也需要有一定的要求，這樣才能更形象的講授課程。而多媒體的利用，可以節約很多時間，并且在具體的操作中，也會減少誤差。多媒體的利用，也可以豐富課堂的氛圍，吸引學生去學習。

（4）多媒體的合理利用，打破教學的時空局限，一定程度上提高了教學工作的自由開放性。

老師在教學實踐中，合理利用多媒體這一手段，不斷探索與時俱進的教學模式，不斷拓展教學的途徑，從而增強教學的目的性。合理利用多媒體，可以打破時間和空間的局限，使得學習越來越自由、開放。合理利用多媒體可以打破學習的局限性，機械類課程很多時候全靠老師表達式的講解是很難完成教學工作的。多媒體中的圖片跟視頻就可以很好的解決知識難點跟重點，而且相對人工畫圖更精準。

多媒體的合理利用豐富了形位公差教學的課堂氛圍，在實際的教學過程中，更生動形象的教學手段，大大提高了學生學習的興趣，而多媒體的合理利用增強了課堂的互動，一定程度上也增進了老師和學生之間的關系。形位公差教學是相對枯燥和需要準備度的教學，多媒體的合理利用就可以很好的解決這些問題。

3.結語

信息科技高速發展的今天，在推動了教育教學的發展的同時也給教育教學帶來了一定的沖擊，所以更需要老師探索與時俱進的教學方式方法。多媒體的合理利用，才能讓形位公差的教學實踐跟上時代發展的步伐;在多媒體教學過程中，要求老師也要積極發揮主觀能動性，處處堅持以“學生”為本;老師也需要不斷進行學習，提高自己的專業素養;信息時代要合理利用多媒體，積極探索新的教學方式方法，在形位公差的教學利用多媒體，使得模型教學更具體形象，學生的學習主動積極性也大大提高。

參考文獻：

[1]馮偉，利用多媒體進行形位公差教學的探討[J]，常州信息職業技術學院學報，2012-04-15。

[2]眭小利，多媒體課件在形位公差教學中的應用[J]，內江科技，2006-07-30。