基于虛擬化技術的高校云語音教室建設初探

張芳鞏 林立

【摘要】文章以聯想云語音教室建設為例，重點探索虛擬化的云語音教室建設方案，并應用于教學，以此改變傳統的教學模式，提高教學水平和效果。

【關鍵詞】虛擬化 ? 信息化 ?云語音教室

【基金項目】本文系2018年度甘肅省社科規劃項目“甘肅省高校數字圖書館云服務模式研究”（項目編號：YB030）成果之一。

【中圖分類號】G642.0 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0254-02

教育部于2004年頒布的《大學英語課程》明確提出應當充分利用多媒體和網絡技術發展帶來的契機，采用新的教學模式，改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式應以現代化信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習，不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展。為此，建立云語音教室，為學生提供立體化的網絡教學環境，是英語課程教學的要求，也是進一步推動英語教學改革的硬件基礎[1]。

一、云教室概述

所謂云教室，它是通過桌面虛擬化技術和傳輸協議兩項關鍵技術提供集中管理、運行流暢的Windows教學桌面。桌面虛擬化是一種基于網絡的服務，即通過虛擬面，然后依據加密的傳輸協議將虛擬PC桌面推送給客戶端設備。將桌面或者客戶端操作系統與原來的物理硬件進行分割，用戶可以靈活地、自由地，不受時間、地點的限制，能夠通過任何終端設備，訪問在網絡上的屬于個人的桌面系統[1]。

云教室特點：（1）維護方便易管理。通過管理服務器就可以實現對整個系統工作環境的監控和權限控制，從而實現集中管理，極大地減輕了維護負擔，提高了工作效率;（2）安全性高。計算機由后臺服務器統一控制，防止學生在單獨設備上安裝各類軟件，防范設備受到網絡或其他潛在病毒的影響; ? （3）一室多用。基于虛擬化技術的多媒體語音云平臺，真正實現了一室多用，提高教室的利用率[2]。

目前，聯想智能云教室應用廣泛，本文以構建此平臺為例，探討云教室的構建過程。

二、云教室架構

多媒體語音教室系統的架構，一種是傳統物理硬件架構模式;另一種是桌面虛擬化云架構模式。虛擬化架構模式采用當前先進的虛擬化技術，把運算與顯示分離，在服務器上運行用戶應用，將音頻、視頻等數據返回至客戶機顯示[3]。

三、云教室功能

在課堂教學過程中，針對聽、說、讀、寫、譯等不同的教學方式，系統具備相應的教學平臺，分別嵌入專家教學模式。老師在使用時不再需要進行各種繁瑣的操作，系統自動完成各種教學過程，同時配備師生雙向互動系統，充分調動學生學習的積極性，提升教師的教學水平和教學質量[4]。

1.聽力教學平臺。

異步播放：教師廣播音頻資料過程中，學生可以異步收聽，播放過程中具有聲文同步、自動分句等功能，教師屏幕顯示全班所有學生的收聽進度，系統自動統計學生聽力難點句子，教師可以根據反饋情況對學生實行針對性教學。

變速播放：教師廣播音頻資料過程中，可調節播放速度，實現變速不變調的教學需求。

反饋式測試：教師可根據聽力內容，自編試題或從題庫里抽取試題，快速組成一套試卷，對學生進行測試，學生通過終端作答，系統能夠實時反饋結果，教師可選擇進行講評。

2.口語教學平臺。

專業化的跟讀模式、朗讀模式：系統帶著學生自動按句跟讀，全班同學實時錄音，并可讓學生進行自聽、互聽，教師可選擇任一學生錄音進行講評[5]。

小組討論模式：具備討論開始/結束、小組自聽、小組互聽、教師講評等流程化的設計，通過錄音反饋和教師講評，使學生充分參與教學，教師可有針對性的指導。

3.題庫平臺。

配備智能化試題庫，擁有10萬道以上試題，并對每道試題進行了以下屬性標注，如：級別、難度、題型、測試點、出處、分數、答案、答題時間等屬性。可完成以下要求：

智能化組卷系統：教師可以輸入自己的要求，系統就能自動組成多套試卷，教師還能做適當的修改，達到智能化組卷的要求。

題庫管理系統：教師可以按照題目屬性分類，添加、刪除試題。

4.網絡化口語考試。

考試流程齊備：具備考前準備、試音、考試、考后回放、閱卷、成績管理等流程。

考試形式多樣：支持問答式、討論式等考試方式，可任意組合考試方式，設定考試時間、分值等。

高保真錄音：錄音清晰飽滿，完整記錄考生的發音情況，沒有任何處理和損失，便于公正閱卷。

符合國家級考試要求：滿足英語專業四、八級口語考試要求[6]。

四、云教室構建過程

1.下載軟件安裝包（http：//driverdl.lenovo.com.cn/lenovo/Driver ?FilesUploadFloder/46678/EDU_Cloud.zip），然后安裝服務器端操作系統、客戶端操作系統和應用軟件，打開安裝包運安裝程序。

2.進入客戶端的操作系統，打開聯想智能云教室（云部署）教育應用方案控制臺，右擊鏡像管理→新建分區鏡像，在彈出的窗口輸入信息后開始上傳鏡像。

3.分區鏡像類型要與當前選擇上傳的分區相匹配，鏡像名稱可自由命名如Win7_C、Win7_D等。

4.在創建的磁盤名稱上右擊選擇創建操作系統，彈出操作系統快照管理界面，右擊操作系統快照管理，選擇新建操作系統快照。

5.輸入操作系統的名稱，選擇操作系統引用的系統分區鏡像和數據分區鏡像，數據分區鏡像可以多選（選中為深藍顏色）。

6.右擊分組管理，選擇新建分組，分組名稱建議與磁盤名稱相同，選擇組內機器引用的磁盤，輸入本組內起始機器的IP信息和計算機名稱（按照機器的編號順序開機，后面的機器會按照起始機器的IP信息和計算機名稱規則，+1逐漸往后排），首次創建分組時，勾選默認組。

7.客戶端的機器第一次和服務器連接，需要把網卡的PXE打開（Devices-Network Setup-Boot Agent設置為PXE）。

8.并把網絡啟動設置為第一啟動（Startup-Primary Boot Sequence-Network 設置第一啟動項），后續保持此狀態，勿將硬盤調整至第一啟動項。

9.客戶端機器開機后即可與服務器進行連接，服務器端（分組）自動識別客戶端機器，并通過DHCP分配給客戶端機器IP信息。

10.客戶端機器獲取到IP信息后，會顯示F4：Begin Install……，每臺客戶機按照排列順序按F4進行客戶端底層安裝。

11.組內所有機器都加入進來后，打開控制臺，在分組管理的組屬性中關閉默認組，在分組管理中可以看到組內所有機器的計算機名稱、IP信息和每臺機器系統的部署狀態[7]。

五、結語

云語音教室有利于培養學生獨立思考和解決問題的能力，也培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽、說能力。通過云語音教室將相關的學習內容以作業的形式布置下去，課堂上老師專注于學生反饋的內容。客觀題由計算機評估，主觀題由多名學生互評[8]，重點、難點由教師給予解答，作業成績自動匯入學生總成績，對學生進行形成性綜合評估。采用互評式作業方式，提高學生的作業、學習熱情，減輕教師的教學負擔。

參考文獻：

[1]郭艷紅.虛擬化的云語音教室建設初探[J].傳播與版權，2018（7）：119-121.

[2]語音云教室[EB/OL].http：//www.bjzjmy.com/productsc h eme/InnovationClassroom/inclass032.html.

[3]程小輝等.基于云網絡技術的外語語音實驗室設計與建設[J].實驗技術與管理，2018（12）：134，141.

[4]李俊.虛擬仿真系統實現智慧語音教室的應用研究[J].信息系統工程，2017（6）.

[5]全數字化語言實驗室 [EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/d3b8a61ee55c3b3567ec102de2bd960591c6d97a.html，2017-08-30.

[6]呂曉艷.淺談基于云計算技術的云課堂教學平臺的研究與應用[J].課程教育研究，2019（12）：50-51.

[7]聯想智能云教室怎么安裝程序[EB/OL].https：//jingyan.baidu.com/article/a65957f41ea72424e67f9bd6.html，2019-06-01.

[8]夏焱春.云課堂在高職學生大學英語自主學習中的應用[J].課程教育研究，2018（42）：121.

作者簡介：

張芳（1976-），女，甘肅政法學院人文學院副教授，碩士，研究方向：英語語言教學。

鞏林立（1976-），男，西北師范大學圖書館副研究館員，公共管理學科碩士生導師，研究方向：信息資源管理。