淺談男幼兒教師在幼兒發展中的角色優勢

杜民

摘要：據調查，當前我國幼兒園的教師性別比例呈現出嚴重不平衡的狀況，以女教師為主體的幼兒園居多，只有部分的一線城市幼兒園配有極少數的男教師。幼兒園中缺乏男教師已經成為一種普遍的現象。

關鍵詞：學前教育;男幼師;優勢

當代社會，學前教育已經在全球范圍內受到廣泛的重視，隨著教育理念的不斷更新，幼兒園教師不再是專屬于女性的職業，為了幼兒身心更健康、更和諧的發展，很多家長和幼兒園也都在呼喚男教師加入幼教行業。然而，在學前教育領域中，幼兒園男教師呈現出供不應求的狀態，男幼師成了稀缺的“大熊貓”。近年來，政府和社會越來越重視幼兒園男教師的培養，現在已有地方實施了政策傾斜，吸引更多的男性從事幼兒教育工作。例如招生、培養政策上的傾斜，優先錄取、減免學費吸引其選擇學前教育專業;經濟待遇上的傾斜，提高幼兒園男教師的工資與待遇來引進男教師。他們的研究大多肯定了男幼師對幼兒發展有著不可替代的作用，但是針對性不夠強、不夠全面，很多地方都是一帶而過，而本文更加深入的分析了男幼師對幼兒發展有哪些不可替代的作用。男幼兒教師之所以如此受到青睞，是因為對幼兒來說，他們身上有著不同于女教師的影響力，這份影響力剛好是幼兒成長中所需要的。

一、豐富孩子的語言風格

在幼兒園中，女教師常常喜歡用疑問的詞語表示推測，習慣用帶有感情的詞語表達感受，用跌宕起伏的語調來表達感情。例如：“哎呀，難道天公公要下雨了嗎？看來我們只有等到下次再出去玩耍了！”此外，她們也常使用一些輔助語言，例如動作、表情體態等等。但在男性語言中，他們則是多傾向于陳述事實或表達觀點，干脆利落、想說就說、語氣直率。例如在幼兒園中，孩子們做游戲的時候不小心摔倒了，這時男教師會用鼓勵的語氣對孩子說：“孩子沒關系的，勇敢點，我們自己摔倒自己爬起來！”就這樣一句簡單的話語，能在很大程度上培養孩子的勇敢、堅毅的品格。同樣一件事情，在語言表達方面，女性則偏于感性，男性則偏于理性。而在幼兒語言學習方面最簡單、最直接的方法就是模仿。教師在日常生活中說話的語音語態，以及語言的表述風格都對幼兒產生潛移默化的影響。在幼兒園長期的語言交流中，你會發現，女孩習得了女性教師的語言特點，同樣，男孩也習得了女性教師的語言特點，幼兒天生愛模仿，這是必然的現象。然而，這樣就與現實中對男性幼兒的性別角色認同相沖突。因此，男教師的語言特點在幼兒的語言發展領域中就起到了中和的作用。男教師和女教師一起工作，這樣就給幼兒提供了全面的語言模仿素材，對幼兒的語言發展有著很好的導向作用。如果幼兒園中缺乏男教師對幼兒的語言引導，那么會使部分男性幼兒形成的語言特點缺乏陽剛之氣，不利于他們語言的健康發展。

二、塑造孩子的陽剛性格

幼兒階段，幼兒的意志品質開始發展，他們意志品質的形成有著明顯的被動性，這就要求教師在教學活動中有意識的進行培養。我們知道，在家里爸爸媽媽的性格傾向 直接影響孩子的性格傾向。男孩會不知不覺地模仿爸爸的活動方式，一般易形成果斷、機智、獨立等性格特點。而女孩則隨媽媽，一般易形成溫柔、善良、依賴等性格特點。而在幼兒園中，孩子們面對的大部分都是女教師，她們的優點是對孩子有愛心、有耐心，心思細膩的性格特點往往也很讓家長放心。然而她們的弱點也很明顯，女教師往往缺乏勇敢、冒險、堅毅、陽剛等特點。相比較而言，男教師與生俱來的陽剛之氣、勇敢、堅強、豁達是他們最大的性別優勢。有研究人員認為，父性教育與母性教育的結合才是完美的教育。在幼兒園中，女教師相當于扮演著“媽媽”的角色，男教師無疑是“爸爸”角色的最佳人選。當今社會，由于很多孩子是家里的獨生子，家長溺愛嚴重，使很多幼兒養成了意志薄弱，品性嬌柔的性格特點，這對幼兒的身心健康發展很不利。而在幼兒園中，女教師的性格溫柔善良，有的時候對幼兒不夠嚴格，過于放縱幼兒，毋庸置疑，這樣子也是不行的。男教師活潑開朗以及思維活躍的天性為他們與孩子之間的交往建起了堅固的橋梁，他們的果斷、剛強、堅毅、冒險等陽剛特點潛移默化的影響著幼兒，可以幫助幼兒形成良好的意志品質。

三、傾聽男孩的獨特情感世界

男教師進入幼兒園，與幼兒建立了不同于女教師的師幼關系，孩子交往的對象不再只是女教師，和男教師相處的同時，幼兒的情感發展也就發生了一定的改變。幼兒的世界是情感的世界，當需求得到滿足時，他們會很高興，反之，就會很傷心。例如男孩子通常情況下比較淘氣、頑皮，有許多古靈精怪的想法，他們的一些想法以及行為會讓女教師難以理解，這使得他們在情緒上會比較失落。然而，當他們和男教師進行交流時，男教師往往是能夠理解他們的想法，在得到理解和認同的情況下，他們的情感也就得到了滿足。這就說明了在幼兒園中，幼兒的情緒與情感體驗除了和同伴有關，還和教師密切相關，教師與幼兒的情感交流對幼兒的身心發展有著巨大的影響。研究表明，男性的情感容易被周圍發生的一些重大事情所牽動，相對而言波動性不大，情緒情感比較穩定，一定程度上有助于幼兒情感的發展。而女性的情感則比較細膩、敏感，會因為一些小事使情緒有所波動，一定程度上不利于幼兒的發展。男教師和女教師在幼兒情感的成長道路上各有各自的優勢和缺點，因此，為了促進幼兒情感獲得更好的發展，需要男教師和女教師的共同努力，二者都是幼兒情感發展不可或缺的力量。

綜上所述，男幼師和女幼師的語言風格不同，男幼師的語言表達較為果斷、理性，尤其是對男孩的語言風格養成有一定幫助;男幼師在幼兒園中對幼兒性格和意志有著潛移默化的影響，會使孩子性格開朗，意志堅定;男幼師能跟幼兒建立起不同于女幼師的師幼關系，從而與幼兒建立不同的交流方式，使幼兒的情感發展比較健全?？偠灾?，男教師的出現對幼兒的成長起到了很大的積極作用。我希望在以后的學前教育領域中，男幼師的隊伍能夠不斷的壯大，這樣才能促進我國教育事業良性、健康、更好更快的發展。

參 考 文 獻：

[1]王艷芝 柴莉穎.《男教師進入學前教育的現實意義與可行性策略》.學前教育研究.2008.02.

[2]季衛華.男人帶孩子的四大優勢[J].幼兒教育導讀.2005（3）

[3]徐志國. 男幼師的缺乏、流失與其職業優勢的矛盾[J]. 學前教育研究，2006，05：55-57