高中語文教學中怎樣調(diào)動學生的學習積極性

在高中語文教學中，學生缺乏學習興趣的原因是多方面的，其中與教師的教學方法、實際的學習環(huán)境以及教學內(nèi)容有著很大的關(guān)系，因此，教師應該從教學方法、學習環(huán)境以及教學內(nèi)容著手，采取有效的教學策略不斷地調(diào)動學生語文學習的積極性。

一、建立和諧的師生關(guān)系。

不僅僅是從我國自古以來尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)出發(fā)，也是為了進一步調(diào)動學生的學習積極性，努力營造和諧的師生關(guān)系、加強師生之間彼此的信任都是非常有必要的。無數(shù)教育工作者的教學實踐都證明，學生信任教師的前提下，才會真正重視和認真思考教師給出的建議和指導，對于學習的意義有正確的理解。否則的話，師生之間感情淡薄，不論教師說得如何多、如何好，也很難從深層次真正打動學生。教師要有一顆愛心，放下架子，愛護、信任學生，視他們?yōu)榕笥眩降鹊睾蛯W生們相處。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣

課堂教學活動是通過教師的“教”與學生的“學”進行的雙邊互動過程，在整個教學過程中，學生不但可以獲取知識，而且也可以增進師生情感。在高中語文教學中，教師要注重創(chuàng)新教育教學手段，積極營建和諧、民主、平等、愉悅的情感氛圍，調(diào)動起一切有利于學生學習的積極因素，激發(fā)學生參與課堂學習的積極性；教師不但要傳授給學生知識，也要經(jīng)常與學生多交流，走進學生的心里，在生活上、學習上多關(guān)心呵護。學生有了對老師的感情，就會熱愛語文這門學科。教師對每一個學生的具體表現(xiàn)要做到心中有數(shù)，進行客觀正確的評價。要賞識學生，經(jīng)常激勵學生不斷進取，要善于用“放大鏡”來看待學生身上的閃光點，不隨便說“不”，善于保護學生學習知識的“火花”；要注重為學生創(chuàng)建體驗快樂的情境，引導不同智力水平的學生都能經(jīng)過不斷探索學習，體驗獲取語文知識后的快樂。

三、創(chuàng)新教學方法

在高中語文教學中，教師通過創(chuàng)新教學方法能夠有效地調(diào)動學生學習的積極性。例如，教師可以采用游戲教學法、多媒體教學法等多種具有趣味性的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。在游戲教學中，教師將相應的語文教學內(nèi)容融入游戲中，通過與學生玩游戲的方式進行教學，而學生在快樂的游戲中就將相應的語文知識掌握了。另外，多媒體具有圖文并茂的優(yōu)勢，將其應用于語文教學中能夠吸引學生的注意力，學生學習的積極性也會被調(diào)動起來，實現(xiàn)良好的教學效果。

四、創(chuàng)設愉快的教學情境

在學習當中，利用創(chuàng)設情景進行教學可以有效地提高學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師一般習慣拿著課本照本宣科地讀、講，課堂氣氛沉悶枯燥，索然無味。這不能引起學生學習的興趣。教師在教學中要善于創(chuàng)設教學情境，形成愉快的課堂教學氣氛，以激發(fā)學生學習語文的興趣。情景教學法就是使學生身臨其境或如臨其境，通過給學生展示鮮明具體的形象，使學生從形象的感知達到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)了學習興趣，調(diào)動了學生學習語文的積極性。

五、以趣味課外活動調(diào)動學習積極性

雖然高中語文教學非常緊張，學生課外的時間完全可以用來開展一些簡練高效的課外活動，通過課外活動豐富學生生活，彌補課堂教學的不足，同時對學生的身心進行放松。筆者利用有限的課外時間組織學生開展一些專題研究，針對文言文的理解、翻譯、背誦技巧進行專題研究，匯集各種技巧方法對學生進行傳授，讓學生在這些難點方面取得明顯突破。又如文學社團活動可以為學生寫作興趣的滿足提供非常好的平臺，讓文學成為學生生活中的重要組成部分，同時有效促進閱讀教學和寫作教學活動的開展。

高中語文教學的圓滿完成顯然離不開學生們積極主動地參與，學生們的學習積極性越高，他們的學習效率也就越高。因此有效調(diào)動學生的學習積極性對于教師和學生而言都是不容忽視的一個方面，關(guān)鍵的是我們教師要懂得運用一定的教學藝術(shù)以在教學中巧妙調(diào)動學生長久的學習積極性。