如何做好職高班主任

職業高中的學生一般特點是：活潑開朗有較強的動手能力，但是學習基礎差，紀律散漫，有一些壞習慣。因此，班主任工作責任大、難度也大，這就需要班主任有較強的責任心和耐心去不斷了解學生、把握學生，尋找教育的突破口。下面是本人在擔任班主任工作過程中的一些經驗，與大家共勉。

一、從班委、班團支部抓起，充分發揮班委和團支部的作用

班干部對管理班級起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且還可以培養學生獨立工作的能力。

二、怎樣教育經常違規的學生

班主任要經常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況。 除了要經常進行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論，談話的方法：①盡量避免訓罵，特別是無理的訓罵學生，因為這樣往往會使學生產生逆反、厭惡的心理。②要有耐心。③要以朋友般的走進學生的內心深處，讓他們的心靈和你的心靈產生共鳴，直到他對你說出心中的秘密，這樣就了解了學生的內心世界，找到了解決問題的方法。使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育。

三、積極營造團結向上的班集體氛圍

班主任帶一個班，首先要讓每位學生明白，每個人都是班級的一員，是班級的主人，有自己存在的價值，你的一舉一動都要對班級負責，樹立起“班級是我家，一切靠大家”的思想，使每個人都有“努力為班級爭光，決不給班級抹黑”的意識。只有這樣，學生才能自覺維護班級榮譽。養成良好的班風、學風。另外，要善于抓住大型活動培養集體榮譽感，在班集體中改正不良習慣。

四、善于傾聽學生的心聲

傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，在人的內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么？做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學習中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習慣問題？還是基礎問題？對這些問題有了比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。

五、學會欣賞每一個學生

欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣。不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。記得有位名人說過，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”可以套用這一句名言，“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。” 實際工作中，對優秀學生欣賞，每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。”其實，他們雖然毛病較多，但是如果能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就能喚起學生對美好人性的熱愛，就能喚起學生對老師教育的認同。記得班上有個學生剛來時很不自信，甚至是自卑，后來通過和他的溝通，發現在他身上有很多閃光點，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優點出發，不斷對其進行贊美和引導，漸漸的在這個學生的臉上看到了久違的自信和笑容。事實證明這些做法都是有效的。所以教師就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。

六、要多激勵，給他們一點滿足感

作為班主任應多激勵學生，使之覺得老師在乎他，關心他和信任他。正面的教育往往才能真正調動每一個學生的積極性和創造性，無形中就增強了管理效果。例如在班級成立了治保小組，把公認為那些調皮不好管的同學攏到一起，讓他們自己約束自己，并參與到班級的管理中來，給他們有種被“重用”的感覺。

總之，要想做好班主任工作，就一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，想學生之所想，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界。