用軟文化打造硬班級

清華大學老校長梅貽琦先生有一句精辟論斷“大學者，非大樓也，乃大師也”，我嘗試做了一個仿寫“學校者，非大師也，乃文化業”。大凡是名校，管理思路可能不一樣，但肯定都是一個風清氣正有濃厚的文化底蘊的學校。如杜郎口中學既沒有多少高樓也沒有一流大師，他能成為全國名校，其崛起的根基在于文化。他們的課堂理念是“課堂因互動而精彩，學生因自主而發展”，不斷傳遞給學生自信樂觀、勇敢激情、豁達大氣等正能量。他們教室走廊的墻壁都是黑板，學生們隨時隨地都可自由板演涂畫，他們的操場有靈性草坪會說話，校園的每一個角落都充溢著濃厚的文化氣息。

一、隱性文化

我們的班訓：做個好人、身心健康、志存高遠、快樂學習。我們的班風：文明守紀、惜時勤奮

我們的學生文明禮儀五規范：對己講禮儀、對人講禮貌、學習講勤奮、回家講孝敬、社會講公德。

二、顯性文化

（1）創設凈、靜、競、敬的班級氛圍，優化學習環境。凈（教室衛生區衛生、個人穿著發型）；靜（教室環境安靜、學生內心寧靜）；競（小組合作競爭，評先樹優獎懲分明）；敬（尊敬父母、老師、師生互敬…），班級環境就是一個大染缸，或像是腌蘿卜，時間長了學生肯定會受到濡染。

（2）表揚和批評要有藝術性。無論是表揚還是批評都不能空洞，一定要帶著誠意，要有確鑿的事實、充足的理由、詳實的數據，且不可信口開河言之無物，無端的表揚或無針對性的批評，會讓學生生厭。再就是表揚盡量放大和公開，批評要盡量縮小在私下。

（3）弘揚主旋律，少發牢騷和說消極的話。學生們在學校的每一天、每一次經歷都是單向車道，具有不可逆轉性，絕對不能成為實驗的犧牲品，學生們把一生最寶貴的時光交給了我們，所以我們責無旁貸，必須用心做好服務，用文化塑造人格，承擔起引領學生做人和學習的重任，爭做“讓學生喜歡，讓家長滿意，讓同事信任，讓領導放心”的班主任，為辦好人民滿意教育而努力奮斗。