做一只快樂的蛹

牧澤坐在我對面，低著頭，眉頭緊鎖，努力控制不讓眼淚流出來。“張老師，我對不起你。我十分難過。這次考試，我的成績更糟糕。”她抬起頭看著我，低聲的說，“我甚至絕望了。我知道，你一直鼓勵我、呵護我。我真的想努力做個好學生。可是，為什么距離越來越遠呢？我……”

她再也控制不住，嚶嚶啜泣著，瘦弱的肩膀抖動。

我能做什么呢？我聽了她的訴說，上前輕輕地環住她的肩，想抱著她如同抱著我可愛的女兒。

牧澤是個小可愛。黑葡萄似的眼睛，柔順的長發瀑布一樣，兩只小酒窩笑起來很甜，露出兩只可愛的小虎牙。大家都叫她小精靈。作業永遠一絲不茍，那么干凈、整齊。畫畫一流，擅長朗誦。亭亭的身材，跳起拉丁舞像換了一個人。有誰會不喜歡這樣一位美少女？但人都有不足，她最怕的數學，只要看到數學題就迷糊。任憑她如何努力，數學每次都休想及格？

等她情緒平靜下來，我替她理理長發，遞幾張紙，笑著說：“快擦擦，都哭成小花貓了。”她不好意思地笑了。我也笑了。

“牧澤，別難過，老師理解你。不要自責，在我心中，你就是好學生。學習認真，遵守紀律，尊敬老師，團結同學，多才多藝……”我一口氣說出她那么多優點。她羞得臉都紅了。“真的。老師也曾像你一樣，學不會數學，后來，我心平靜氣的從最簡單的做起，一點一點啃，一題一題鉆，竟然學會了。每個人都有短板。你永遠不要拿你的短板和別人的強項比。穩住強項，提升自信；強化弱項，慢慢提升。”

別讓自卑的絲纏住自己，這樣，你如何化蛹成蝶？鏟除束縛自己的絲，一點一點努力，一旦化蛹成蝶，你會飛得很高，飛得很遠。

聽見我如此說，牧澤看著我，甜甜的笑了。

請你記住：做一只快樂的蛹。別讓自卑毀了你。

牧澤走后，我陷入深深地思考：教育是什么？教育就是讓孩子個性化成長，就讓土豆長成土豆，西紅柿長成西紅柿。每個人都是唯一。多一把尺子丈量就多出一個好孩子。難道不是嗎？

評價學生決不能用單一的評價方式。學業的差異不僅指學識、能力和業績，還包括生理特點、生理特征、興趣愛好等各方面不同的特點。每個人的成長和生活環境不同，就具有了不同于他人的素質、愛好、長處和不足。這樣也使得每一個學生發展的速度和軌跡也不盡相同。我們教師就是要根據學生的不同背景和特點及其發展潛力，為每一個學生提出適合其發展的有針對性的建議，從而鼓勵他向更好的方向發展。這樣豈不更好？