牧澤坐在我對面,低著頭,眉頭緊鎖,努力控制不讓眼淚流出來。“張老師,我對不起你。我十分難過。這次考試,我的成績更糟糕。”她抬起頭看著我,低聲的說,“我甚至絕望了。我知道,你一直鼓勵我、呵護我。我真的想努力做個好學生。可是,為什么距離越來越遠呢?我……”
她再也控制不住,嚶嚶啜泣著,瘦弱的肩膀抖動。
我能做什么呢?我聽了她的訴說,上前輕輕地環住她的肩,想抱著她如同抱著我可愛的女兒。
牧澤是個小可愛。黑葡萄似的眼睛,柔順的長發瀑布一樣,兩只小酒窩笑起來很甜,露出兩只可愛的小虎牙。大家都叫她小精靈。作業永遠一絲不茍,那么干凈、整齊。畫畫一流,擅長朗誦。亭亭的身材,跳起拉丁舞像換了一個人。有誰會不喜歡這樣一位美少女?但人都有不足,她最怕的數學,只要看到數學題就迷糊。任憑她如何努力,數學每次都休想及格?
等她情緒平靜下來,我替她理理長發,遞幾張紙,笑著說:“快擦擦,都哭成小花貓了。”她不好意思地笑了。我也笑了。
“牧澤,別難過,老師理解你。不要自責,在我心中,你就是好學生。學習認真,遵守紀律,尊敬老師,團結同學,多才多藝……”我一口氣說出她那么多優點。她羞得臉都紅了。“真的。老師也曾像你一樣,學不會數學,后來,我心平靜氣的從最簡單的做起,一點一點啃,一題一題鉆,竟然學會了。每個人都有短板。你永遠不要拿你的短板和別人的強項比。穩住強項,提升自信;強化弱項,慢慢提升。”
別讓自卑的絲纏住自己,這樣,你如何化蛹成蝶?鏟除束縛自己的絲,一點一點努力,一旦化蛹成蝶,你會飛得很高,飛得很遠。
聽見我如此說,牧澤看著我,甜甜的笑了。
請你記住:做一只快樂的蛹。別讓自卑毀了你。
牧澤走后,我陷入深深地思考:教育是什么?教育就是讓孩子個性化成長,就讓土豆長成土豆,西紅柿長成西紅柿。每個人都是唯一。多一把尺子丈量就多出一個好孩子。難道不是嗎?
評價學生決不能用單一的評價方式。學業的差異不僅指學識、能力和業績,還包括生理特點、生理特征、興趣愛好等各方面不同的特點。每個人的成長和生活環境不同,就具有了不同于他人的素質、愛好、長處和不足。這樣也使得每一個學生發展的速度和軌跡也不盡相同。我們教師就是要根據學生的不同背景和特點及其發展潛力,為每一個學生提出適合其發展的有針對性的建議,從而鼓勵他向更好的方向發展。這樣豈不更好?