多媒體技術在計算機教學中的應用對策

多媒體技術是把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等各種媒體信息利用計算機技術實施數字化采集、獲取與編輯等加工處理方式，從而使這些多媒體信息能夠按照一定的邏輯鏈接關系，形成一個實時性、交互性、系統性更強的信息表現技術。多媒體技術是計算機術的一種，在計算機教學中能夠起到更為良好的教學效果。

一、從科學性與實用性角度出發設計多媒體課件

多媒體技術應用在計算機教學中的主要目的是為了課堂效率的提高與教學結構的優化，要讓學生能夠在多媒體技術的幫助下，更牢固地理解并掌握學習到的知識，并能夠從中學習到相應的操作能力，因此，在設計課件時要從學生學習要求與實用性出發。在課件的內容上，以幫助學生理解教學內容，實現教學目的為主。在設計時，要考慮到教學目標與教學實際需求，要精心、準確地選擇課件題目，明確要通過課件展現的內容，而不必將所有教學內容全部用課件來展現，要將能夠用傳統教學方法達到教學效果的內容排除在多媒體課件內容之外，不必再費力、費時地全部以多媒體課件的形式展示出來

二、利用多媒體技術激發學生的探究興趣

計算機課程的學習有很強的應用性、實踐性和技術性，學生在學習中的應用能力、創新能力是主要的教學目標之一，合理使用多媒體技術，激發學生的探究興趣，開啟學生的實踐思維是一個重要的方式。教師在設計好教學任務后，不必急于開始講解，可以引導學生對任務進行討論與分析，再總結問題，然后運用多媒體技術一步步進行引導，如在講解Powerpoint時，可以先用多媒體技術展示加工修飾與不加工狀態下的兩種紀幻燈片，學生在強烈的對比下，就會激起探究興趣與學習興趣，之后再利用多媒體技術一步步將各種效果的具體制作過程演示出來，讓學生能夠到具體的應用過程，能夠從中認識到計算機技術的先進性，并在教師的演示中看到步驟的簡單性，從而樹立學習的信心，培養探究興趣，從而輕松地進入課堂學習氛圍中。

三、利用多媒體技術拓展課堂內容

課前設計課件時，要善于利用問題、情境、背景資料、過往知識點以及例題等形式，預設教學內容。如在計算機基礎知識類的教學中，就要善于在設計新課時，能夠將涉及的舊知識匯聚到一起，構建一個知識導圖，以簡潔的網絡化的形式展現相關知識點，以滿足各層次學生的學習需求。一些教材內容較為豐富的章節，需要較多課時，會造成知識點的分散，可以在最后的總結課時，通過多媒體技術，將各知識點化零為整，將知識結構、各知識點之間的關系、完整的操作步驟等集中在一起，然后通過多媒體課件展示給學生，從而使學生能夠形成完整的認知。

四、要遵循多媒體課件制作的科學原則

多媒體課件的演示需要有明確的目標、合理的結構、簡潔的畫面、統一的風格和內容重點的突出性。課件的制作要做到內容簡潔、直觀，能夠對課堂教學起到良好的引導與啟示效果。風格要統一，文字和圖片能夠更加整體協調。在選擇構圖背景時，要與軟件整體保持一致性，并與界面顏色做好搭配，要避免出現強烈的顏色反差，以滿足學生的視覺要求。在制作時，文字內容安排要做到簡明扼要，對不同層次的結論要使用不同的字體、字號及顏色進行明顯的區分。文字和背景色彩要有明顯的對比，文字多使用亮色，而背景則要以暗色為主。插入圖形和圖像時要做到清晰規整，選擇那些尺寸小但清晰的圖片，要避免使用尺寸太大的圖像，以免喧賓奪主，盡量選擇jpg或者gif格式類圖片。背

五、結語

教師在應用多媒體技術開展計算機教學時，要重視應用與設計的技巧性，能夠真正地發揮多媒體技術對計算機知識與能力的教學效果，能夠通過合理的課件內容、嫻熟的技術應用，讓學生能夠利用多媒體技術更好地學習計算機。