小組合作有效性的思考

結合自己教學實際，對小組合作學習這一環節談一談自己的一些體會：本人覺得要使合作學習能夠切實有效地開展，教師在組織合作學習是必須盡可能多的滲透以下要素。

1. 明確學習目標。在實施合作學習之前，教師必須向學生講明，通過合作學習，他們必須掌握哪一方面的知識和技能，即學習目標要明確。

2、認可既定目標。全體學生必須接受和認可既定的學習目標，每個小組的全體成員必須把他們所在小組的學習目標當作必須完成的任務來對待。

3、恰當選擇內容。教學中，有的內容適合于合作交流，有的內容適合于獨立思考，有的內容適合于動手操作，有的內容適合于教師演示等等。因而教師要根據教材內容和學生的實際情況進行選擇。要選擇有一定思考價值的問題，要靠近學生思維的最近發展區，讓學生“跳一跳”能夠摘到“果子”。一般說來，對于那些空間較大的問題，如條件、問題、思路、答案具有探索性和開放性的可采用合作學習的方式。

4、提前進行指導。教師必須在實施前給學生以明確的指導，包括學生要做什么、以何種次序、用什么資料以及證明學生以掌握知識和技能的考核辦法等，這些都必須提前告訴學生。

5、積極相互幫助。使學生在合作學習過程中能夠積極地相互依賴、相互幫助。教師分配給每一個小組的學習任務要求學生只有通過互相合作才能完成，讓學生感到他們是一個戰斗集體，誰也離不開誰。

6、當面直接討論。要求學生必須進行面對面的直接交流和討論。

7、加工內部知識。每一個學生都必須完成一系列與學習目標相關的內部知識加工任務，如理解、建立知識點之間的聯系和評價所學知識的相關性以及對所學知識的應用。

8、保證學習時間。教師必須提供每一個學生和小組應有的充足的時間以便完成學習目標，否則學習效果會受到影響。

9、完成個人職責。合作學習的目的是提高學習效率。每一個成員都必須都必須對自己承擔的任務負責，因而事先必須對每個學生的能力有一個正確的估計，分配給他相應的力所能及的學習研究任務。

10、表揚學習成果。對小組在學習中獲得的成功進行認可和表彰。對出色完成學習任務的小組給與學生認可的實質性的鼓勵和表揚。

11、總結學習結果。小組合作學習任務完成后，指導學生對以下幾個方面進行分析總結：①小組學習目標完成的如何;②在學習中互相幫助的怎么樣;③在小組中的協作精神、學習態度好不好;④下次怎樣做得更好。