玩轉拼音卡片，豐富拼音教學

摘要：拼音的掌握至關重要，會影響學生對字、詞、句、篇的學習。如果不能在小學低段糾正學生的拼音錯誤，打下扎實的拼音功底，那么也許拼音問題會一直伴隨著他的整個小學時段，甚至一直延續下去。如何使老師輕松、有效地教，學生快樂、積極、扎實地學，讓拼音教學不再是小學語文學習路上的絆腳石，筆者思考通過玩轉拼音卡片來豐富拼音教學。通過玩拼音卡片的游戲，激發孩子學習的熱情，激發他們智慧的火花，從而快樂學拼音，快樂成長。

關鍵詞：拼音學習""拼音卡片""游戲

倪海曙說過：“對于孩子來說，學習的最大動力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。只有學生自身對拼音學習產生興趣了，才能把被動學習變成主動。根據低段年級的學生活潑好動，自我約束能力差，注意力集中時間短，喜歡玩游戲，喜用動手操作的特點，可以利用拼音卡片設計一些好玩的游戲，讓孩子們邊玩游戲邊學習拼音。

一、拼音卡片游戲之找兄弟

游戲適合人群：拼音初學者。游戲規則：①每人手持一副拼音卡片;②通過石頭剪刀布，贏的同學獲得先出卡的機會;③首出同學隨機出卡，接下來的同學必須出和上一位同學一類的卡，如前者出聲母，后者也必須出聲母，出錯則失去出卡機會;④出卡的時候，必須正確讀出卡片上的字母，否則算無效;⑤卡片最先出完的同學則獲勝。

游戲設計思路與意圖：漢語拼音可以分為三類，分別是聲母、韻母和整體認讀音節。對于剛接觸拼音的小學生來說，要分清哪個拼音是屬于哪一類的，還比較困難。這個游戲假設把聲母、韻母和整體認讀音節當作三個家族。通過給家族里的成員找兄弟的方式，讓學生分清拼音的類別，減少今后在使用中的錯誤。

二、拼音卡片游戲之接龍

游戲適合人群：拼音初學者。游戲規則：①每人手持一副拼音卡片，按順序出卡片;②手中有j、iu、wu的卡片的同學先出;③接著有j、iu、wu字母上下字母的同學接龍出卡，分為三列;④出卡的時候，必須正確讀出卡片上的字母;⑤若手上沒有可以繼續接龍的卡片，則必須放棄手上的一張卡片;⑥最后，誰放棄的卡片最少則獲勝。

游戲設計思路與意圖：由于聲母共有23個，韻母24個，整體認讀音節16個，所以選取中間的拼音做首出卡。聲母中須首出的為j，韻母中須首出的為iu，整體認讀音節中須首出的是wu。這樣方便上下都可以接龍，增加了出卡的機會。此游戲是上個游戲的升級版，在分類的基礎上加了順序的難度。此游戲旨在通過對聲母、韻母和整體認讀音節的接龍，不僅可以讓學生復習拼音字母的讀音，還可以強化學生對分類的記憶。

三、拼音卡片游戲之找朋友

游戲適合人群：拼音中高級學生。單人游戲規則：①隨機從拼音卡片中各抽取一張，看能否組合成拼音;②如能，先寫下拼音，再寫出與這個拼音相對應的一個漢字;③再用這個漢字組詞，寫出詞語;④再用這個詞語造句;⑤每完成一步可獲得1分，都完成即可獲得4分;如不能，則重新抽取;⑥直至所有卡片被抽取完，則游戲結束;⑦誰本子上的得分最高且速度最快則獲勝。

多人游戲規則：①每人手持一副拼音卡片。②石頭剪子布，勝方獲得優先出卡機會。③一方出卡，另一方必須出一張可以與之合成拼音的卡片，即算接卡成功，可獲得下次出卡機會。如果出的卡片不能與之前卡片上面的拼音字母合成拼音，則算接卡失敗，還是對方繼續出卡。若一方出整體認讀音節，則另一方沒有卡片可以接，所以不能連續兩次出整體認讀音節。④接卡成功，寫出合成的拼音，即可得1分。⑤加上聲調，用合成的拼音寫出漢字，即可再得1分。⑥再用漢字組成詞語，可再獲1分。⑦還能用詞語造句，可再獲1分。⑧都完成可獲4分，其中寫的漢字和詞語都不能重復，最后累計分數最高者獲勝。

游戲設計思路與意圖：學習拼音不是最終目的，拼音是為接下來學好漢字和閱讀打下基礎。所以拼音的學習要與字詞句的學習結合起來。本游戲通過給拼音字母找朋友，先組合成拼音，再加上聲調，搜索記憶中的漢字，再通過漢字聯系詞語，最后通過詞語造句。這是一步一步連鎖的關系，每一步都環環相扣。通過游戲，可以讓學生了解拼音的重要性，它是字詞句的基礎，由一個拼音可以最后變成一個句子。在素質教育和給學生減負的呼吁下，本游戲可謂一舉多得，即復習鞏固了漢語拼音，又提高學生寫字、組詞和造句的能力，更使學生得到更多合作學習的機會。

四、拼音卡片游戲意義

夸美紐斯說：興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。只有讓孩子愛上拼音，他們才會學好它。游戲簡單，可以一人玩，雙人玩，也可以多人玩。一人玩可以給自己獨立思考的時間和機會。雙人玩，可以同學之間玩，增進友誼和團隊合作;和家長之間親子玩，可以增進親子關系，享受親子時光。多人玩，還考驗拼音的反應速度。本游戲可以是在學校的課堂學習，和同學完成;也可以是回家的家庭作業，和家長一起完成。通過游戲把空洞的抽象符號變活，善于整體把握，善于尋找規律，抓住兒童年齡特征，擯棄機械、枯燥的教學模式，漢語拼音學習變得趣味盎然！

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