梁悅：90后老師和70后、80后學生

如今回想起來，不管面對的是中國人還是外國人，是90后、80后還是70后，老師若能以心相待，學生也會以誠相對。凡事有了一個用心的過程，自然會有一個得心的結果。

我在南京師范大學國際文化教育學院教課的第一年，授課對象是來自各個國家的留學生，我和這些準備在中國上大學的孩子們年齡相差不大，在教與學的過程中，他們既視我為老師，也視我為朋友，這樣的師生關系讓我覺得很舒服。

有了一年教留學生的經歷之后，領導問我愿不愿意試一下新疆班。對于一個把漢語作為第二語言教學的專業來說，我早就有準備面對不同國別、不同民族的教學對象。但是帶這個班對我來說有兩個挑戰：第一，他們都是老師——班級里的學生都是來內地進修漢語的新疆老師。第二，他們的年齡和經驗都高于我，而我僅有一年的工作經驗。一個90后老師，應該怎么面對她的70后、80后學生呢？

不一樣的教學對象，必須付出更多的努力

面對不一樣的教學對象，充滿好奇心的我決定一試。前兩節課的時候，我發現班級里坐在最后的三位同學不愛說話，表情也很嚴肅。我一再反思自己是不是哪個環節出了問題，導致這三位同學對他們面前的老師并不滿意。同時，我也查了一下他們的基本信息，注意到這是班級里年齡比較大的三位學生，接下來的幾堂課，我一直關注他們的上課狀態，會不時提問，我發現他們在回答正確的時候并不那么嚴肅，只有面對比較難的問題時表情會很尷尬。他們不愿嘗試回答自己沒有把握的問題，即使我再三表示錯了也沒關系，他們依舊保持沉默。后來我明白，他們是漢語基礎不好，擔心在課堂上回答不出問題，而且覺得回答錯了會在同學面前丟面子，因緊張而嚴肅。

我意識到，我現在面對的教學對象已經為人父母，為人師長，課堂表現一定不同于孩子。我必須花更多的心思，修正我的教學方法。于是在后續的備課過程中，我將備課內容準備得更加詳細，反復檢查自己的教案，并將準備的提問問題分級，難度高的問題給成績比較好的學員，對一些成績不太好，課堂上不怎么說話的學員，我會在回答后給予他們更多正面的鼓勵。經過努力，幾位最初很不愿意回答問題的學生在這個過程中找到了自信，轉而更加積極地參與到課堂活動中。

越是成年人越需要尊重和認可

漢語培訓期間，每個星期都有模擬考試，第一個星期考試后，我沒有馬上公布成績，但是有幾位學生單獨發微信給我，告訴我因為成績不好，心里很難過。原來其他班的老師把幾個班的成績一起發在了他們的班級群里，而各班學生彼此熟悉，消息傳得很快，大家基本上都知道了自己的成績。那一刻我感到很愧疚，作為老師，我沒有保護好自己學生的隱私。其中有一位老師給我發的是語音信息，她說自己成績很不好，不想別人知道自己的成績。我聽出她聲音里的啜泣。一個年長我許多的成年人像小孩子一樣向我哭訴時，我有點不知所措。但我知道，面對他們的眼淚，我需要給予安慰，但絕不是哄一哄那么簡單。否則，就是對成年人的不尊重。

于是，我跟領導提了建議，以后的考試成績不再面向所有學生集體發布，而是班級內部單獨通知到個人。在通知前，我也會找出成績不太理想的試卷，分析試卷中哪里比較好，哪里存在不足，然后記錄下來，通過微信發給學生，同時給出一些針對性的意見和鼓勵性的話語。

足夠的尊重能夠讓人以一個比較舒適的心態去接納自己和自己的問題，只有在正視問題之后才能有效地解決問題。我們一直在有意識地關注孩子的身心健康，保護小孩子的自尊心，卻常常忽略成年人。然而，成人有著更強的自我保護意識和更強的自尊心，他們往往需要更深層次的保護和尊重，包括他們的隱私，包括對待他們的態度和方式方法。

今天的老師，曾經也是學生

一天，我碰見研究生階段的英語老師，我跟他說：“你上課的時候，我不敢回答問題，特別怕錯。但是我自己在講臺上的時候，我發現下面回答的對與錯其實沒有關系。我感覺自己錯過了很多回答問題的機會。”

老師說：“你信不信，如果讓你回到那個時候，你還是不敢回答問題。”

這句話觸動了我。我開始思考。為什么他說再次回到那個時候，我還是會躲在后面不說話？為什么我現在課堂里的學生們深知老師需要學生的配合卻還是有些人不敢舉手，會回避我的眼神？因為他們再一次進入到了學生的角色里，再一次成為了那個曾經課堂中的我。

我把我與英語老師的對話和我的想法分享給了新疆班的學生們，“我相信你們站在講臺上時候，學生回答的對與錯并不是最重要的。重要的是老師與學生之間的配合，讓老師了解學生的會與不會。我想告訴你們的是，我不擔心你們回答錯，我會因為你們的思考和回答感到高興，至于回答錯了怎么辦？這個問題交給我”。

在這之后，以前沒怎么舉過手的幾位學員也愿意舉手回答問題了，能在一個滿是成年人的課堂，看到全班人都愿意積極舉手回答問題，不管對與錯，他們都愿意積極思考，分享自己的想法，這樣的改變讓我十分歡喜。

這一年與新疆學生的接觸，讓我對教師和學生的角色有了一種很特別的感觸，當你從自己角色中抽離出來再重新審視自己時，也許會有新的發現。

記得第一年上課時，領導跟我們說過：“如果你真正愛你的學生，你的學生一定能感受到。”如今回想起來，不管面對的是中國人還是外國人，是90后、80后還是70后，我們若能以心相待，學生也會以誠相對。凡事有了一個用心的過程，自然會有一個得心的結果。