趙承：立德樹人，讓每一名學生的童年都精彩

挑戰問題叢生的鄉村教育

2011年，趙承來到哈爾濱市成高子鎮香和小學出任校長。香和小學在2008年由7所村小合并而成。學區輻射8個行政村和5個社區。15個教學班，440名學生，其中留守、流動兒童及特殊家庭子女的比例占三分之二，其余都是當地農民子女。并校之初，校園環境差，樓廊文化空，教學設施舊，教師人心散;課程單調，活動單薄，特色單竭。問題叢生，形勢嚴峻，從哪里著手改變？趙承在苦苦尋找。

在趙承來到香和小學之前的三年，已經有十多位優秀的青年骨干教師紛紛離開。讓本已捉襟見肘的農村教育雪上加霜，加之并校的不穩定因素較多，教師分群體，工作打算盤。如何讓青年教師看到發展的希望之光，和樂共事;讓中年教師感到教育的價值所在，和藹善導;又讓老教師找到老有所為的樂趣，和衷共濟？趙承在苦苦思考。

成高子鎮人文環境復雜，留守兒童、貧困兒童、外來務工人員子女、特殊家庭子女較多，剛剛入學的很多孩子呈現出內向、自卑、孤僻等性格特點。如何讓他們的童年光彩有力？如何讓他們的生命燦如夏花？趙承在積極探索。

播撒“童謠傳唱”的種子

對于一所農村學校，面對一批又一批家庭教育缺失，缺少愛的留守兒童、外來務工子女，讓這里的孩子童年也精彩，讓他們光彩有力地回歸課堂，回歸家庭生活，提升他們生命狀態;讓每一名學生都陽光自信、全面發展，并有可持續發展的人生，是立德樹人，回歸教育本真的需要。趙承說，我們的教育不僅要讓孩子們好好學習，更應該讓孩子學會做善良文明的人。小學階段，五年養根的教育很是關鍵。

而趙承自身曾在區城市學校香安小學任副職和黨支部書記十年，曾協助教育局開發香坊區加強未成年人思想道德建設區本教材《花開的聲音》。所以對于來自學生身邊的原創音樂作品的魅力，對于香坊區的童謠傳唱，他有著最為深刻的解讀，它也直接影響趙承對教育的再認識，影響了他相當一個時期的教育行為。如何引領一所農村學校的老師找到事業的立足點，用心用愛做教育？如何走進學生內心，喚醒生命的渴望與律動？曾經的經歷，讓趙承找到了“音樂凈化心靈，童謠孕育道德素養”這樣一條思維主線。因此，來到香和的第一時間，趙承就把香坊教育的品牌即“童謠傳唱”的種子，撒播在這片教育芳草地上，并生根發芽，煥發生命的力量。

讓孩子們快樂歌唱，讓歌聲與愛在校園里彌漫飄揚，這讓趙承在不經意間找到了“凝練和諧文化，打造和美教育”的學校精神文化所在。他和班子成員重新規劃了學校發展方向及辦學特色。他們深入討論、反復推敲，結合文化傳承、歷史沿革、學校現狀、師生狀態，最終從 “香和” 的校名——“祥和”之意出發，確定了以“和”立校，“和美”育人的方向，試圖努力打造一所有文化、有溫度、有特色、有品牌的“和美教育”農村學校。

原點撬動——突破

教育就是為了人生命的完整。趙承帶領香和小學從家庭教育缺失等生情現狀入手，用和諧文化滋養，和美教育成全。在課堂中，養成和悅善思的美德;在活動中，養成和善真摯的美德;在校園中，養成和美同心的美德。

圍繞“和相應，美相隨”這一和美教育的核心理念，學校精心策劃、整體布局，構建了“一突、二為、三潤、四創”的特色創建之路：

以藝體教育為突破口，帶動學校各項工作整體提高，促進特色發展

對留守兒童、特殊家庭兒童的教育的出發點和歸宿，是面對全體學生，側重所有孩子的良好品行的培養和健康心理的形成上。市教育局明確提出要將“立德樹人”作為學校育人的根本任務。結合學校實際，趙承認為：“立德樹人”要回歸教育本真，只有學生喜歡學校了，喜歡老師，喜歡讀書，才能懂事、陽光快樂起來。什么才能容易讓他們快樂起來？激發他們變得陽光向上、樂觀向善，激活他們生命成長的狀態？趙承想，音樂、體育，包括豐富多彩的德育實踐活動，以及引導學生熱愛讀書，都是最好的教育資源與手段。學校以農村留守兒童教育為切入點，借助教育均衡發展成果，依托生命化教育思想，相繼開放畫室、圖書室;葫蘆絲、口風琴、豎笛、電子琴、吉他等興趣社團相繼成立;打擊球、足球讓校園更有活力。各項特色社團活動開展井然有序，學生們收獲著喜悅、收獲著精彩，更收獲著“和美”教育下的快樂成長。

為教師專業發展助力，為學生核心素養致力

2011年，趙承回望剛剛來到香和的時候，當他翻開80多人的教師花名冊，有近20位老教師接近退休年齡，十多位調走的骨干教師關系依然留在學校。但他始終堅信：留下來的老師是更好的老師，至少他們中的大多數選擇了為農村教育堅守。學校急需樹立正風正氣，讓青年教師樹立堅守農村教育的理想信念，看到發展希望，再讓老教師找到老有所為的樂趣。

學校積極為教師搭建成長平臺，從創設“和悅杯”教學大賽開始，到區“卓越杯”“燭光杯”，讓老師全面參與教學活動，為教師創造更多的發展空間、逐漸有了突破。爭先創優，樹立典型，引領教師共同成長。

2012年，香和小學成立了“和美香葵”教師讀書社團，不斷引導教師自主、愉快、靜心地讀書，引領學生愛上閱讀。

老師們主動組織家訪，主動為學生義務輔導，還用自己微薄的收入為留守兒童獻出溫暖與愛心。德行至善，行知至美，一支最美教師團隊已經誕生。

同時，學校發揮藝體教師團隊力量，挖掘其他老師身上的潛能，點燃每一個人的熱情，為學生開設了“一踢、一唱、一吹、一畫、一吟誦”的“五個一”校本課程。

快樂足球，踢出了孩子們的自信與未來;童謠傳唱，唱出了孩子們心中最美的聲音;吹拉彈奏，奏響了孩子們心中美好的向往;書畫演繹，編織著孩子們天真美好的世界;誦讀經典，傳承祖國文化，培養道德情操。特色課程的濡潤，讓他們像“太陽花”一樣向陽綻放，像“和平鴿”一樣迎風飛翔，在和悅創造中體驗學以致用之美，演繹精彩童年。

收獲和美校園的一片花香

七年來，香和小學積極探索留守兒童教育新途徑，從合唱團到足球隊，從教師幫扶到心靈關愛，幫助孩子們找回遺失的愛與自信。和為美，愛為本，讓趙承與教師們建立共同愿景，感受著付出與學生健康成長所帶給他們的幸福。香和小學教師、社會愛心人士和團體資助學生已達百人，有36名學生所受的資助會一直延續到大學畢業。

凝聚的是愛的力量，孕育的是和美校園的一片花香。2016年，四名留守兒童代表，參加龍視跨年晚會，與龍視都市頻道十大主持人，共同演繹香和小學的原創節目《教室外面的花開了》。2017年，足球小將文博等三位同學的成長故事，一同登上龍視2800米演播大廳 —— “給未來的回憶”網視盛典。生命讓他們在逆境中不屈生長，未來讓他們在碧波中奮力遠航。學校的留守兒童教育，讓他們有了快樂童年和對美好生活的向往，努力學習，快樂成長。

七年來，香和學子在快樂成長中，陽光、自信，有夢。一批批幸運的孩子開始有機會走出鄉村看世界，多名學生因藝體特長，被市內初中學校關注。今年，足球隊的所有孩子與合唱團的主唱，被39中學錄取。五年前畢業的徐書宇同學今年中考，以文化課443.5和市區運動會跳高、三級跳遠雙冠軍、爽破紀錄的雙優異成績考上六中，同時受到清華大學和國家隊教練的關注。

2016年7月13日，中央電視臺敬一丹、白巖松，包括宋世雄老先生等全國30余位著名主持人、央視明星足球隊一同走進香和。

2016年12月，香和小學被確立為“中國好老師”公益行動計劃哈爾濱市基地校。

2017年5月31日，黑龍江省委書記張慶偉到學校和孩子們共度“六一”，趙承與張書記面對面地座談交流……

立德樹人，讓每一名學生童年都精彩;“和樂而為，樂活香和” ——辦一所有大愛、有特色、讓人民滿意的鄉村學校，趙承說，他們一直在路上！