致敬新時代好老師

近日，以“致敬新時代好老師”為主題的首屆中國“好老師”評選在重慶落下帷幕，來自全國23個省、自治區、直轄市的120名“好老師”（含20名提名獎）、20名“好校長”最終獲獎。教育部教師工作司司長王定華為活動致辭，并鼓勵“好老師”們牢記習近平總書記的重托，爭做人民滿意的“四有”好老師。此次大型公益尋訪“好老師”活動由課堂內外雜志社與教育部關心下一代工作委員會社區教育中心于2017年11月聯合發起。

為“好老師”提供民間注腳

什么是“四有好老師”？他們有怎樣的群像標準？他們的成長究竟有哪些途徑與方法？2014年，習近平總書記視察北京師范大學并發表“四有好老師”講話后，北師大迅速響應習總書記號召，成立中國好老師行動計劃辦公室，在全國范圍內開展中國好老師行動計劃。2015年，課堂內外雜志社與中國基礎教育質量檢測協同創新中心簽署協議，配合中國好老師行動計劃，聯合打造“好老師”宣傳平臺。

2017年11月，以《課堂內外·中國好老師》為發布平臺，教育部關心下一代工作委員會社區教育中心、課堂內外雜志社共同發起尋找中國“好老師”公益行動，并開展首屆中國“好老師”評選，以期為“四有好老師”提供來自民間的注腳。

為保證評選的公正與權威，此次活動，組委會邀請了教育部關心下一代工作委員會社區教育中心常務副主任劉信中、西南大學教育學部部長朱德全、《中國德育》雜志社社長蔣建華、北師大《中國教師》雜志社優質教育研究院院長田玉敏、上海市教育科學研究院教授楊四耕、北京教育科學研究院教研員朱傳世、江蘇省無錫市教育科學研究院研究員黃樹生等專家學者組成專家評審團，以專業、客觀的評價標準為首屆中國“好老師”評選展開長達30天的評審工作。

96萬人票選120名“好老師”

此次評選歷時一年，得到《中國教師報》、新浪網、新華網、中新社、騰訊網等媒體的支持。

同時，為增強“好老師”影響力，組委會特意設置了“網絡票選”環節。全國各地師生及家長約96萬人，先后參與了15輪“網絡票選”活動。經過票選，375名好老師進入終審。最終，通過實地探訪——線上公示——網絡票選——專家評審，評審委員會確定了20名中國“好校長”、100名中國“好老師”、20名“好老師”提名及10例教育示范區域的獲獎名單。

在此次評選出的120名“好校長”“好老師”中，重慶市有13人入選。其中，田博文、張忠碧等11名重慶教師獲評“好老師”，但漢國、易文華等兩名重慶校長獲評“好校長”。此外，重慶市北碚區及西南大學基礎教育集團還榮膺了“區域教育示范獎”。

除重慶之外，湖北、山東、四川、河南分別有7～10人入榜“好老師”“好校長”，也是此次獲獎人數較多的省份。

此外，本次“好老師”評選還設置了“‘好老師’提名”獎項，張艷宵等20名老師成功入圍。

“好老師”積蓄教育力量，筑夢未來

此次評選，以“四有”好老師為標準，并力求選拔在政治立場、職業道德、教書育人等方面有突出表現的參選人。

來自黑龍江哈爾濱市成高子鎮中心校的老師吳松是100名“好老師”之一，他生在農村，也長在農村，讀書讓他從一名農村娃成長為黑龍江省模范教師。他的班上，留守、貧困、特殊學生近一半。為此，從學生一年級時，他就立定信心，決心為這些學生的健康、快樂成長保駕護航。為讓學生的童年光彩有力，吳松從點點滴滴的小事儒化學生思想，從豐富多彩的活動激勵學生成長。在他的帶領下，學生自強不息、奮力向上，不僅斬獲校園足球聯賽總冠軍，也在校園合唱比賽中連連奪魁……當教育外系統極力調他走時，吳松卻又一次次選擇了堅守三尺講臺。

來自江蘇南通的吳愛琴是特殊教育學校老師，同時也是“感動南通十佳教育人物”。從事特殊教育近20年，她用女性特有的溫柔與堅持，默默無聞地為特殊兒童無私付出，幫助那些不幸的孩子健全心靈與人格，實現自立自強，用愛和責任譜寫了一曲曲令人動容的靈魂贊歌。語訓班上，嗓子喊啞了，顧不上喝水;喉嚨喊疼了，顧不上吃藥。但當孩子學會喊“爸爸媽媽”時，面對家長驚愕的眼神，吳愛琴卻能感受到心底涌出的喜悅。

“作為一名特教老師，我無法像正常老師那樣，期許自己的學生能夠金榜題名，但我始終堅信，只要自己堅持、努力，每個殘疾孩子最終都能開花結果，我愿意為他們付出畢生精力！”這是吳愛琴的肺腑之言，也是她人生最好的寫照。

來自重慶的但漢國是“生命教育”的忠實實踐者。從1998年來到重慶江北中學的第一天，他就帶著一份感恩的心和教育的激情投入到了緊張的工作之中——擔任班主任和兩個班的物理教學工作。繁重的工作將他的一天拉成食堂——寢室——辦公室的“三點一線”。而長期下來，每到一個學期期末，他的雙腳腳底就沒有一處是好的，全都是水泡破滅后的累累老繭。靠著這樣的努力，20年，他從教師、班主任一路成長為教科室主任、黨委副書記、校長，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，只為了當初無怨無悔的選擇。

在但漢國的帶領下，學校秉承“讓師生創造生命的精彩”辦學理念，積極推進教育教學改革與學校發展，探索全新人才培養模式，全面提高教育教學質量。學校生命教育辦學成果在2012、2013年中，連續兩年獲得全國和諧德育年會曁學術研討會優秀成果一等獎。2017年，學校生命教育辦學成果獲得重慶市基礎教育教學成果政府獎一等獎。其本人也被評為中國首屆“生命教育形象大使”“全國生命教育百佳校長”。

翻開此次評選的“好校長”“好老師”名錄，像吳松、吳愛琴、但漢國這樣的個案還有許多，他們同樣有著各樣動人的事跡，同樣有著各樣非凡的奉獻精神，他們都在自己的崗位上，積蓄行者力量，為孩子們，也為中國教育事業筑夢未來。

為全國尊師重教樹表率

尋找中國“好老師”行動從啟動之初便贏得了老師們的積極參與。河北徐水、河南洛陽、江蘇南通、江西弋陽、重慶北碚等地教育系統紛紛發文發函，組織老師踴躍參與，在激發出教師群體能動性的同時，更贏得了社會各界的充分肯定和高度評價。

原教育部教師工作司司長王定華在頒獎盛典致辭中表示，在基礎教育的改革發展已進入新時代的背景下，要讓學生學得好、有發展，成為社會主義現代化建設的德智體美勞全面發展的一代新人，廣大老師責任崇高、使命光榮、任重道遠。也因此，他評價稱此次評選活動是“一件非常有意義的事情”，并勉勵廣大教師在教書育人的崗位上學為人師、行為示范、扎根基層，力爭用優異的成績來奉獻這個偉大的時代。

教育部關工委社區教育中心常務副主任劉信中擔任此次活動的評審，他認為，此次好老師評選為外界深度感知教師、了解教師、理解教師提供了一次很好的機會。評選活動讓外界知曉，中國教育界有一大批優秀的教師在仰望星空的同時，腳踏實地地創造著美好的未來。

“中國‘好老師’評選定位有高度、價值有廣度、教師有亮度、推廣有力度，為全國做出了尊師重教的行動表率。此次評選不是結束，而是新一輪‘好老師’發掘的行動開始，后期希望通過好老師教育智庫等系列平臺的搭建，推動教師隊伍的專業發展，形成強大的教育內驅力。”

評選組委會負責人、課堂內外雜志社總編輯簡渠表示，此次評選活動得到了社會媒體及各地教育系統的積極支持，影響范圍輻射候選人所在省市，引發了自上而下的關注，從各地教育局的推動到學校的組織參與，大家已將此次評選作為區域教育的亮點工程，充分反映了社會各界對此次評選活動的巨大期待。作為優秀老師自我展示的窗口，“好老師”評選將成為一個承載使命和擔當的接力棒，并構筑“好老師”新標準，為中國教育的持續發展貢獻“正能量”。

2019年尋找中國“好老師”行動將繼續向前，尋找更多中國“好老師”，樹立“好老師”典范，期待更多好老師參與！