例談學(xué)校文化德育建設(shè)方略

摘 要：結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué)制定了文化德育建設(shè)方案。學(xué)校具體從落實(shí)和合教育特色品牌的理念體系、構(gòu)建和合教育特色課程體系、實(shí)施“三研三學(xué)三導(dǎo)”課堂模式、實(shí)現(xiàn)特色項(xiàng)目的個(gè)性化、塑造詩(shī)意的校園文化、開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂等六個(gè)方面著手，落實(shí)文化德育建設(shè)，從而增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的健康、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育工作；文化德育；建設(shè)方略

為了深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和“立德樹人”的指導(dǎo)思想，落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合《番禺區(qū)教育發(fā)展“十三五規(guī)劃（2017-2020年）》關(guān)于“推進(jìn)文化德育”切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，創(chuàng)建我區(qū)德育品牌，進(jìn)一步打造“上品教化升級(jí)版”的要求，廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué)以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培育民族精神和時(shí)代精神、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步突出學(xué)校“和文化教育”的文化德育特色，打造特色鮮明的德育品牌學(xué)校，有目的、有組織、有計(jì)劃地開展教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的健康、和諧發(fā)展。結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，橋東小學(xué)制定了文化德育建設(shè)方案。

一、落實(shí)和合教育特色品牌的理念體系

橋東小學(xué)以文化立校，培育學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)建文化特色學(xué)校，從全面打造“特色項(xiàng)目”“特色課程”到凝煉出“和文化”教育特色文化，實(shí)現(xiàn)從“特色”到“品牌”的提升。通過長(zhǎng)期實(shí)踐探索形成了自己獨(dú)特的文化理念體系，實(shí)現(xiàn)了師生的共同和諧成長(zhǎng)，較好地彰顯出和合教育特色品牌。該套文化理念體系詳見圖1。

二、構(gòu)建和合教育特色課程體系

橋東小學(xué)根據(jù)學(xué)生文化核心理念體系，編印具有學(xué)校特色的結(jié)構(gòu)科學(xué)、體系完整的校本系列教材——《市橋橋東小學(xué)和文化校本課程》。該校本課程分為四大板塊：和美校園、和樂學(xué)子、和樂孩子、和美公民。

學(xué)校以《市橋橋東小學(xué)和文化教育校本課程》為主干，各學(xué)科教育教學(xué)以“和合教育”為手段，以課題研究為突破口，逐步建設(shè)具有學(xué)校特色的課程體系。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程、毽球校本課程、豎笛校本課程、書法校本課程、科技活動(dòng)校本課程、趣味數(shù)學(xué)校本課程等等。在實(shí)施校本課程過程中，我們注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理求真務(wù)實(shí)、科學(xué)合理，追求并努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法、途徑的和合與創(chuàng)新。

橋東小學(xué)編制了校本教材《和文化》，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)校在實(shí)施“和文化”教育教學(xué)過程中，運(yùn)用和合教育，構(gòu)建快樂課堂；滲透和合教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，在和合教育的課堂教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

三、實(shí)施“三研三學(xué)三導(dǎo)”課堂模式

根據(jù)國(guó)家課程綱要關(guān)于總體時(shí)間安排的精神和特色課程實(shí)施的需要，橋東小學(xué)對(duì)特色課程作了統(tǒng)籌安排，保障和合教育校本特色課程六年一貫、有序?qū)嵤W(xué)校以“研學(xué)后教”理念和全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的教育發(fā)展觀為引領(lǐng)，構(gòu)建“三研三學(xué)三導(dǎo)”操作模式。全過程體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教與學(xué)的模式。簡(jiǎn)圖如下：

四、實(shí)現(xiàn)特色項(xiàng)目的個(gè)性化

1. 特色項(xiàng)目主題化。學(xué)校圍繞著“立美德育”主題堅(jiān)持開展主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，讓隊(duì)員從國(guó)家、集體和個(gè)人這些層面去互相學(xué)習(xí)。各種主題突出的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2. 特色活動(dòng)團(tuán)隊(duì)化。我們以紅領(lǐng)巾活動(dòng)為主要平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和校內(nèi)外教師資源成立紅領(lǐng)巾30多個(gè)小社團(tuán)，把紅領(lǐng)巾小社團(tuán)建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把小社團(tuán)建設(shè)成為核心價(jià)值觀教育的重要支撐點(diǎn)，為學(xué)生搭建內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，彰顯學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步活躍校園氣氛，豐富校園文化，快樂少先隊(duì)生活。

3. 和美心育立體化。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心育教育工作，學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)掌握必要的專業(yè)知識(shí)和方法，在實(shí)踐中探索提高，解決了部分學(xué)生渴望解決的實(shí)際問題，一定程度上提高了學(xué)生的身心健康水平。我們從四個(gè)層面，即精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化，構(gòu)建立體式“和美”特色文化，從空間上、形式上、內(nèi)容上對(duì)心育文化進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)。

五、塑造詩(shī)意的校園文化

學(xué)校將生態(tài)文化作為學(xué)校文化的基因，致力于打造“和諧、和美”的場(chǎng)文化、廊文化、墻文化、室文化等，校園和諧、和美、綠色、陽(yáng)光，呈現(xiàn)出良好的校園生態(tài)，適合學(xué)生和諧成長(zhǎng)。在景觀建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)育人功能，在綠化、美化上注重自然和諧，努力“讓每一面墻都能說(shuō)話”，讓每一處花草都能育人。我們根據(jù)學(xué)校的行政樓、教學(xué)樓、綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校道、樓道等空間，將校園文化建設(shè)大致規(guī)劃為五大文化區(qū)域，每個(gè)區(qū)域根據(jù)賦予的主題內(nèi)容來(lái)定位命名，如和合閱讀文化區(qū)、和合而生形象區(qū)、和美立德文化區(qū)、和而不同文化區(qū)等，以教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校，弘揚(yáng)民族精神，讓學(xué)生理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，形成公民意識(shí)。

六、開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂

建立“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力全面育人。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，以家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為主線，挖掘家長(zhǎng)資源，推進(jìn)家校合力育人。定期邀請(qǐng)家庭教育專家到校為家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)堂”，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的教育水平。以家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群和家長(zhǎng)開放日為平臺(tái)，廣泛傳播科學(xué)育子理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，整合教育力量，整合教育資源，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。并根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)的工作意見，穩(wěn)步推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)規(guī)范發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，配合區(qū)婦聯(lián)繼續(xù)開辦《家教有方，每天一招》電臺(tái)宣傳節(jié)目，與家長(zhǎng)委員會(huì)共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提升家校共育的實(shí)效。

構(gòu)建協(xié)同共育環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)多方合作，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，整合“家校社”德育力量，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，助力小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。