建“讀課賽訓營”體系促博雅技精人才成長

博雅教育源于先秦時代的六藝和漢朝以后的儒家教育思想，發展到現在則更聚焦于人的全面發展，旨在培養人格健全、知識廣博、氣質優雅的高素質人才。

中華民族的優秀傳統文化是凝聚人心的理想信念，是中華民族的根和魂，是文化自信的基石。習近平總書記在中國特色社會主義“四個自信”中強調，“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，包含了社會主義先進文化、革命文化以及中華優秀傳統文化等內容。在我國高等教育現行體制中，革命文化、社會主義先進文化在思政教育體系中已有充分的教學保障，而中華優秀傳統文化在高職院校教育中還未成體系。

基于上述背景，本文圍繞立德樹人的根本任務，將文化自信培養與育人目標相結合，確立了中華優秀傳統文化與博雅教育相融相生的理念，以“讀—課—賽—訓—營”為實踐體系，建立師生共話文化、同塑自信的學習共同體，構建起共創、共享、共贏的文化學習生態圈，從而筑牢高職院校學生的文化自信之基，達到“讓育人更有愛、讓教學更精彩、讓學習更愉悅、讓管理更自覺”的效果，促進學生全面成長成才。

一、主要解決的教學問題

（一）思想浮躁與文化自信不足的問題

從改革開放到“互聯網+”時代、自媒體時代的到來，以西方文化為代表的各種文化思想接踵涌入中國，傳統價值觀受到挑戰。多元的文化碰撞給當代大學生帶來思想上的困惑和迷茫，容易造成崇洋媚外、對優秀傳統文化自我否定的傾向?！?br>