探尋 “大閱讀”破局之道

想讀，卻拿不起書來讀。這是現代繁忙社會背景下師生常常面臨的閱讀困境。為破解校園大閱讀困局，引導閱讀實踐，引領閱讀時尚，為師生開啟悅讀之旅，讓閱讀成為校園最美的風景，汶上縣教體局堅持問題導向，精準施策，靶向發力，瞄準“讀不讀、讀多少、怎么讀、讀什么”等諸多閱讀難題全線出擊，成功推動全縣中小學“大閱讀”活動持續向縱深挺進。

春風拂面書香來，桃李潤雨花自開。“云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。”2017年4月16日清晨，伴隨著初升的太陽，汶上縣郭樓鎮中心小學三年級的40名孩子臉上洋溢著滿滿的幸福，準時開啟黎明的歌喉。春光美如斯，正是讀書時。在中都汶上，全縣140多所中小學，得益于“大閱讀”活動的蓬勃開展，每天當晨曦的光芒照進教室，孩子們的美妙黎明也都隨之開啟。

讀不讀？是閱讀中亟需破解的首要難題

強化頂層設計，將“大閱讀”融入教育的核心邏輯。2017年，汶上縣教體局創造性提出以核心素養培育為主體，以促進信息技術與教育教學深度融合、以優秀傳統文化立德樹人為兩翼的“一體兩翼”教育發展新思路，用“兩翼”托舉，升華“主體”。縣教體局以教育經典、國學經典、中華好詩詞誦讀為重點，以閱讀課程開設、孔子學堂建立、星級圖書室創建、校園文化建設為載體，強力推進校長、教師、學生“大閱讀”活動蓬勃開展，全面提升師生人文素養，建設書香校園。

實施國學經典教育“一校一導師”制度。層層發動，出……