棲霞：手機APP進課堂，輔助教學新方式

《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》中明確指出，將“推進信息技術與教學融合”作為未來十年我國教育信息化發展的任務之一，關注信息技術在教學中的創新應用。在全球移動網絡和信息技術高度發展的浪潮中，智能手機成為人們生活中必不可少的一部分。手機APP與學習科目相結合的方式較之傳統“填鴨式”“教師為主”的教學模式，有非常大的優勢。

如何將手機APP與學科教學相結合以促進學科教學效率的提升，同時激發學生學科學習的興趣，一線教師大有可為。下面就結合個人工作中圍繞《利用手機APP輔助小學數學教學的實踐研究》這一課題和大家交流關于“帶著手機進課堂”的話題。

一、手機進課堂之前：談一談準備工作

當手機之于學科教學的價值得到認可之后，我們就在計劃帶著手機進課堂。為了使手機在課堂上的存在直接指向教學，我們需要提前做好準備工作。

（一）環境的準備

首先，如果要帶著手機進課堂，使手機在課堂上能夠發揮傳統教學所沒有的作用，教室里要具備網絡環境。目前，教室具備網絡環境，在許多學校已經普及。在此基礎上，要使手機自帶的功能能夠通過教室電腦直接呈現，則需要在教室電腦里安裝類似蘋果錄屏大師之類的程序，以便于手機通過電腦適時顯示。

（二）軟件的準備

當網絡環境及手機運行環境準備之后，我們就可以在電腦上面看手機了。為了能夠運行一些教育教學類手機APP，在帶手機進教室之前，還需要在手機上先下載安裝可用的、會用的包括教育教學類手機APP在內的各種手機APP，以便上課的時候及時演示，輔助教學。……