武侯：科學課如何上，請學生做主

不管在生活中還是在工作上，不斷學習、汲取知識是每個人必不可少的。

進入成都市紅專西路小學是在去年，那是個炎炎夏日，我經過了久久的內心掙扎后，毅然辭去了以前的學校，想要到更廣闊的天地去看看。天空一碧如洗，我踏著忐忑的步伐，進入了這個充滿童趣的校園。一路上，別有洞天，看似小小的校園，內容還真豐富哩！進門就是隨風歡快搖曳的小花小草，轉角一幅由學校老師的笑臉組成的“思維”字樣讓我不覺地也揚起笑臉；踏上樓梯，一步一階梯，一步一單詞，印在腳下的彩色單詞階梯讓我憶起了童年，忘卻了面試的緊張。

剛到這里時，我任教的是一年級、三年級以及六年級的科學教學。回想三百多個日夜，好像就在昨天。不管是開會培訓，還是課下老師的交流分享，都讓我看到了這個學校蓬勃發展、欣欣向榮的一面，我的內心感受到了無與倫比的充實與快樂。來到這里，讓我接觸到了新朋友——學本課堂，上學期剛好經歷了學校學本的一大轉折——學本基地校的申請。學校經常進行學本課堂的培訓，組織老師觀摩聽課，讓我有幸去了解學本課堂，但作為科學老師，課程安排較多，錯過了大量的聽課機會，可每一次的展示課都讓我眼前一亮，這不就是科學課上的小組模式嗎？這種模式對于科學課來說簡直就是量身定做啊！雖然心中所想，但兜兜轉轉，我并沒有將此運用到科學課堂上來，我還有很多不懂的地方。

本學期，新老師將有一堂校本展示課，在其他老師的建議下，我選擇了三年級的課堂來進行學本教學展示。……