試析將社會主義核心價值觀融入初中語文課堂的策略

魯振海

摘 要：自黨的十八大以來，我國為了進一步做好社會主義精神文明建設，制定了富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，是我國社會主義核心價值觀核心理念，這不僅是中華民族精神的旗幟，更是社會主義先進文化的精髓。因此為了促進初中語文教學工作的開展，教師在教學期間將社會主義核心價值觀融入教學過程中。通過這種方式的教學，為促進學生思想道德水平的提升提供了巨大的幫助。

關鍵詞：社會主義；核心價值觀；初中語文；融入教學

隨著我國教育改革工作的持續進行，以及我國社會主義精神文明建設工作的不斷開展，初中語文教師在對學生進行語文知識的教學期間，逐漸將社會主義核心價值觀融入語文知識的教學過程中。之所以需要進行這方面的工作，主要是因為社會主義核心價值觀不但維持著社會的穩定和諧，還對全社會的全面發展也有著積極的推動作用，是全民族的精神支柱。因此，教師在將社會主義核心價值觀融入語文知識的教學期間，為了做好相應的教學工作，就需要采取以下幾個方面的措施進行相應的工作。

一、將社會主義核心價值觀融入讀寫訓練中

初中語文教師在課堂教學中，要想充分培養學生的社會主義核心價值觀，不僅可以通過語言的形式，文字還可以作為另一種有力的表達方式。寫作在實質上就是讓學生進行相關內容的表達過程中用文字表達內心所想，這有利于幫助學生樹立以社會主義核心價值觀為基礎的正確的人生觀和價值觀[1]。因此在語文課堂教學中，教師應該鼓勵學生多看多寫，通過寫作來表達自己內心的想法，從而通過這種方式，培育學生的社會主義核心價值觀。

二、將社會主義核心價值觀融入閱讀訓練中

閱讀訓練作為初中語文教師對學生進行語文知識教學的一項重要環節，如果教師在學生進行閱讀方面的訓練指導期間將社會主義核心價值觀融入其中，不僅能夠在一定程度上提升學生進行閱讀訓練的興趣，促使學生積極地投入到閱讀訓練過程中，同時也有利于讓學生們在積極的閱讀過程中對于所閱讀內容擁有更為深刻的理解和認識，對于幫助學生樹立正確的價值觀，有利于幫助學生養成良好的閱讀習慣[2]。因此為了提升學生的閱讀水平，教師需要通過社會主義核心價值觀指導學生進行閱讀方面的訓練。

例如，教師在指導學生們閱讀《七律·長征》這首詩時，拓展這首詩的時間背景處于長征即將結束的時間段，并且其中所描繪的內容主要為作者回顧長征一年來所戰勝的無數艱難險阻，充分地展現了作者滿懷喜悅的戰斗豪情。學生在閱讀這首詩歌后，有利于感受到現在的幸福生活來之不易，是祖祖輩輩積累下來的成果，很容易引起學生的共鳴，進而在社會主義核心價值觀的引導下，自然而然地幫助學生充分激發出愛國熱情，相應地調動了學生的學習積極性。

三、將社會主義核心價值觀融入課堂教學中

初中語文作為初中學生在各科知識的學習中需要學習的一門重要的基礎學科，在日常階段對學生初中語文知識的學習和自身的全面發展有著極大的影響。因此，教師在開展教學期間，為了讓學生在不斷的學習過程中擁有顯著的發展，就需要教師將社會主義核心價值觀融入課堂教學中。而在開展教學期間，教師對學生進行教學的主要內容就是對學生進行“聽、說、讀、寫”四個方面能力的培養，做好了相應的教學工作之后，不僅有利于幫助學生加強對語文工具學科的熟練掌握和運用，同時也有利于幫助學生經過教學之后培養其自身現代化的獻身精神，對于學生思想道德水平的提高有著極大的促進作用[3]。

例如，教師在對學生進行劉禹錫的《陋室銘》這篇文章的教學時，作者通過“斯是陋室，唯吾德馨”這句話充分地表達了自身高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，因此，教師在對學生進行教學期間就可以以此為教學重點，讓學生在不斷的學習過程中和社會主義核心價值觀的引導下培養自身的高尚情操，同時對學生自我修養水平的提升有著極大的促進作用。

綜上所述，在語文教學過程中，教師應充分挖掘教材中與社會主義核心價值觀相符的部分，結合自己的教學經驗，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而使學生在接受教育、學習知識的同時，明確自己的價值所在，進而肩負起社會主義建設的使命，為祖國的發展貢獻自己的力量。同時教師在開展教學期間，為了做好這方面的教學工作，不僅需要將社會主義核心價值觀融入讀寫訓練中，將社會主義核心價值觀融入閱讀訓練中，同時還要將社會主義核心價值觀融入課堂教學中，從而通過這種方式為促進初中學生語文綜合素養的持續提升提供更多的幫助。

參考文獻：

[1]張軍.論社會主義核心價值體系在高校思想政治教育中的地位和作用[J].文教資料，2015，50（34）：55.

[2]楊帆.如何將社會主義核心價值觀融入初中語文課堂[J].新課程（下），2017，1（4）：22.

[3]王秋容.淺談社會主義核心價值觀融入初中語文教學的策略[J].時代教育，2015，10（2）：222-223.

編輯 溫雪蓮